核心素养视角下的微项目化学习——以“磁生电”教学为例

以“磁生电”教学为例,将微项目化学习融入常态化课堂教学,在真实的情境中通过项目选定、项目规划、项目实施、项目验收等环节实施微项目化学习,自主探究,自主建构科学知识,提升科学核心素养。

初中物理“磁生电”实验内容的历史重构及教学建议

通过对初中物理“磁生电”一节教学内容的分析，文章根据《法拉第日记》及相关研究文献，对此节实验内容进行了一定程度的历史重构，并对其教学实施过程提出一些建议，以期更好地帮助学生了解电磁感应现象的发现及研究过程，实现“磁生电”一节预定的教学目标．