基于CBI教学理念的跨文化意识培养研究——以英语课堂“社会热点”讨论为例

跨文化教学日益受到外语教育界的重视,被认为是外语教学密不可分的一部分。然而跨文化教学通常以文化知识灌输为主,对跨文化意识培养重视不足。文章首先提出＂重知识输入、轻跨文化意识培养＂的弊端,并总结培养学生跨文化意识需具备的能力。进而在英语课堂的实践中,笔者以CBI（Content-based Instruction）教学理念为理论依托来指导＂社会热点＂讨论活动,用以探讨研究CBI教学理念对跨文化意识培养的作用和意义,为跨文化教学提供独特的理论实践视角。