幼儿园STEM 教育理念下的课程故事“神奇的日晷”

笔者以大班幼儿在认知日晷时产生的愿望“古代的人们好聪明啊,我们也能做一个可以看时间的日晷吗”为导向,分析了幼儿在STEM活动中具有的学习特征,以及教师在组织STEM活动时应把握的要点。