期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
层级建构:学习任务群理念下单元整体设计模型——以统编教材四年级上册“神话”单元为例
1
作者
王浩
《教育科学论坛》
2024年第1期11-15,共5页
学习任务群首现于《普通高中语文课程标准(2017年版)》,并沿用于《义务教育语文课程标准(2022年版)》。学习任务群作为课标提出的新概念在小学语文教师实践中存在两大问题:一是单元应以何标准选择聚焦不同类型的学习任务群,二是字、词...
学习任务群首现于《普通高中语文课程标准(2017年版)》,并沿用于《义务教育语文课程标准(2022年版)》。学习任务群作为课标提出的新概念在小学语文教师实践中存在两大问题:一是单元应以何标准选择聚焦不同类型的学习任务群,二是字、词教学如何在单元中合理设计与有效实施。梳理分析2022年版课标相关描述,厘清学习任务群的课程定位和教学转化要点,建构包含基础层、核心层和延展层的三层级单元整体设计模型,以实现学习任务群教学的有效落地。
展开更多
关键词
小学语文
学习任务群
教学转化
“神话”单元
教学
下载PDF
职称材料
语文“神话”单元作业设计的探索
2
作者
孙景燕
《现代教学》
2023年第11期38-39,共2页
本文从单元整体作业设计的特点出发,以统编版语文四年级上册第四单元(“神话”单元)为例,对大单元作业设计开展了实践研究,以期为提高语文作业设计质量,促进学生语文作业“减负增效”提供参考和借鉴。
关键词
核心素养
“双减”
大
单元
作业设计
“神话”单元
下载PDF
职称材料
题名
层级建构:学习任务群理念下单元整体设计模型——以统编教材四年级上册“神话”单元为例
1
作者
王浩
机构
江苏省苏州工业园区景城学校
出处
《教育科学论坛》
2024年第1期11-15,共5页
文摘
学习任务群首现于《普通高中语文课程标准(2017年版)》,并沿用于《义务教育语文课程标准(2022年版)》。学习任务群作为课标提出的新概念在小学语文教师实践中存在两大问题:一是单元应以何标准选择聚焦不同类型的学习任务群,二是字、词教学如何在单元中合理设计与有效实施。梳理分析2022年版课标相关描述,厘清学习任务群的课程定位和教学转化要点,建构包含基础层、核心层和延展层的三层级单元整体设计模型,以实现学习任务群教学的有效落地。
关键词
小学语文
学习任务群
教学转化
“神话”单元
教学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
语文“神话”单元作业设计的探索
2
作者
孙景燕
机构
上海市杨浦区杨浦小学
出处
《现代教学》
2023年第11期38-39,共2页
文摘
本文从单元整体作业设计的特点出发,以统编版语文四年级上册第四单元(“神话”单元)为例,对大单元作业设计开展了实践研究,以期为提高语文作业设计质量,促进学生语文作业“减负增效”提供参考和借鉴。
关键词
核心素养
“双减”
大
单元
作业设计
“神话”单元
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
层级建构:学习任务群理念下单元整体设计模型——以统编教材四年级上册“神话”单元为例
王浩
《教育科学论坛》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
语文“神话”单元作业设计的探索
孙景燕
《现代教学》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部