计算机专业基础课教学改革探索——从“计算机导论”和“离散数学”课谈起

本文分析了计算机科学与技术专业的基础层的教学改革对培养高素质创新型人才的作用.教学实践证明了深化基础课教学改革,有利于培养学生扎实宽厚的理论基础,"点线面"三位一体的教学模式,有利于培养学生的专业技能和对学科发展的自适应性,课堂教学和"第二课堂"相结合,有利于培养学生的科学素养和综合素质,产学研相结合的科研训练及科研实践,有利于提升学生的实验技能、创新能力.

“离散数学”课程教学实践与探索

本文首先说明了“离散数学”在计算机科学体系课程中的地位，并描述了其教学现状，分析了出现此现象的原因，最后提出解决方案即实例启发式教学方法。然后重点阐述了此教学方法的特征，同时以“命题逻辑等值演算”和“欧拉图：欧拉通路与欧拉回路”的教学讲授环节为例，详细论述了此教学方法的教学过程。

“离散数学”的教学体会与实践

对作为计算机科学中基础理论的核心课程的离散数学分析其教学内容的特点

混合式教学模式在“离散数学”课程中的应用研究

文章分析了"离散数学"课程中混合式教学的应用。首先,介绍了混合式线下教学资源的整合与配置、教学方案的重组设计、考核方案制定三个方面。其次,阐述了混合式线上教学的分析、设计、实施和评价的四个阶段。最后,分析了使用混合式教学的可行性及合理性,为优化"离散数学"教学效果找到了新方法,提出了探索教学模式新思路。

基于SPOC的“离散数学”翻转课堂教学改革初探

本文对翻转课堂和SPOC做了简单介绍,阐述了开展基于SPOC的"离散数学"翻转课堂教学改革的必要性和意义,详细论述了开展基于SPOC的"离散数学"翻转课堂教学改革的基本思路。

“离散数学”课程研究性教学改革探讨

"离散数学"是计算机相关专业的一门核心专业基础课程,其内容抽象,形式化程度高。如何提高该课程的教学水平,使学生真正学懂这门课并不断提高其逻辑思维和抽象思维能力,是该课程教学中应该重点研究和探讨的问题。文章结合该课程的实际教学情况,探讨了对该课程开展研究性教学的基本思路和实施方案。

物联网专业“离散数学”课程的研究及教学改革探索

"离散数学"课程是黑龙江大学于2011年新开设的新兴专业——物联网工程专业(无线电技术方向)的专业必修课,而该课程的相关建设方案、课程安排、讲授方法等方面还存在诸多问题。本文针对现有"离散数学"课程在教学方法上的缺点,在国家教育部和黑龙江大学关于该学科的专业建设方案的基础上,结合学生的特点,提出了一系列教学改革方案。

构建“离散数学”魅力课堂的探索和实践

"离散数学"作为计算机和信息类专业一门重要的基础课程,它的思想、理论、方法已渗透到计算机专业的各个领域。针对"离散数学"课程概念多、理论多、教师难教、学生难学的教学实际,在分析高校教师人格魅力的现状、体现和影响的基础上,结合当今高校学生学习观念的变化,总结"离散数学"的教学特点、模式和实践,提出了从教师层面构建"离散数学"魅力课堂的具体做法。

高等院校线上线下混合教学模式研究——以“离散数学”课程为例

“离散数学”是计算机专业的一门必修课程,在计算机课学、密码学、通讯等领域有广泛应用。但是“离散数学”具有很强的逻辑性并且知识点较多,学生在学习过程中常常感到该课程难度大,从而有所畏惧。针对课程问题,以丰富的互联网资源为载体,提出线上线下混合教学,发挥各自优势,提高教学质量。文章针对目前高等院校教育形势,将在线教学融入“离散数学”教学环节,以“离散数学”为例从线上线下混合教学如何融入课堂入手,探讨课程教学改革。

混合教学模式下“离散数学”课程教学探索

文章从教学资源、教学过程和课程考核等方面阐述了线上线下混合教学模式在离散课程教学过程中的应用;对优化课堂教学,提高教学效果提供了新的思路。疫情期间"离散数学"课程采用线上教学,疫情结束后,采用线上线下的混合教学模式,既有传统教学的基本特点,又克服了传统教学中学生学习积极性不高的特点,对"离散数学"课程的教学有很大的帮助。

“离散数学”课程思政教育的探索与实践

为了能够让课程思政在当前的高校教育教学工作中得到全面落实,将课程思政与“离散数学”进行融合是极为必要的.对思政教育和“离散数学”教学相融合的具体做法进行了探讨,让“离散数学”能够真正实现与思政课程同向同行,相互提升,相互促进.

基于超星网络教学平台及钉钉直播的混合式教学实践--以“离散数学”为例

2020年年初,突发的新型冠状病毒让全国高校都延迟了开学。为了响应教育部“停课不停学”政策,学校采取远程教学模式,正常有序推进教学等工作。文章以软件工程专业“离散数学”课程为例,探讨基于超星学习通及钉钉直播相结合的混合式教学方法和经验。

“离散数学”创新实践教学的思考与探索——以最短路径选择为例

针对“离散数学”的课程特点,结合其在计算机领域中的应用,提出创新实践教学的方法,以帮助学生更好地理解“离散数学”中的抽象思维与计算机科学实践之间的内在联系,提高学生对所学知识的实际综合运用能力。文章以最短路径求解为例,提出了一种破圈法求解最短路径方法。通过多个实例,证明了该方法可达到最短路径选择的目的,较好地解决了负权图的最短路径问题,为使学生更好的理解最短路径选择,提供了一种新的思路和实现方法。

“离散数学与组合数学”精准思政教学实践探究

课程思政是实现“三全育人”的重要载体,而精准思政为高校思想政治工作的提质增效提出了新的发展思路与挑战。为此,北京邮电大学计算机学院树立了“不忘立德树人初心、牢记为党育人、为国育才使命,树立正确科学观、正确价值观”的课程思政目标。本文针对“离散数学与组合数学”精准思政教学实践过程,以“不忘初心”为出发点,以“立德树人”为落脚点,融合课程思政总体方案、嵌入式思政教学方法实践以及精准思政等内容,将精准思政教学方法应用于“离散数学与组合数学”日常教学实践中,努力实现知识传授、能力培养、价值塑造“三位一体”的教育理念。最后列举课堂中思政教学效果较好的部分典型案例,以期对工科类专业的精准思政教学提供参考与借鉴。