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"私语"式评语在中小学学业评价中的意义和作用
1
作者
张欣童
《计算机教与学.现代教学》
2005年第5期8-9,共2页
"等级(+特长)+评语"的学业评价模式受到了许多地方的推崇,并被认为优于传统的"百分制"。等级制和百分制孰优孰劣我们暂且撇开不谈,单就把"评语"这一评价手段纳入到学业评价模式中的举措而言,我认为是相...
"等级(+特长)+评语"的学业评价模式受到了许多地方的推崇,并被认为优于传统的"百分制"。等级制和百分制孰优孰劣我们暂且撇开不谈,单就把"评语"这一评价手段纳入到学业评价模式中的举措而言,我认为是相当成功的。当然,其前提还要对此处的"评语"有个明确的界定。
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关键词
“私语”式评语
中小学
学业评价
评价手段
评价模
式
过程性评价
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题名
"私语"式评语在中小学学业评价中的意义和作用
1
作者
张欣童
机构
华东师范大学教育管理系
出处
《计算机教与学.现代教学》
2005年第5期8-9,共2页
文摘
"等级(+特长)+评语"的学业评价模式受到了许多地方的推崇,并被认为优于传统的"百分制"。等级制和百分制孰优孰劣我们暂且撇开不谈,单就把"评语"这一评价手段纳入到学业评价模式中的举措而言,我认为是相当成功的。当然,其前提还要对此处的"评语"有个明确的界定。
关键词
“私语”式评语
中小学
学业评价
评价手段
评价模
式
过程性评价
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
"私语"式评语在中小学学业评价中的意义和作用
张欣童
《计算机教与学.现代教学》
2005
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