“种子的萌发”一节的探究实验教学

“种子的萌发”是初中生物学济南版八年级上册第四单元第一章第四节的内容。本节之前学习了绿色开花植物从开花、传粉、受精到果实、种子的形成，在此基础上，引导学生探究种子萌发的条件，加深对对照实验中惟一变量的理解，进一步复习巩固科学探究的六个环节，培养科学探究能力。

“种子萌发的条件”一节的新发现

讲“种子的萌发”之前，我让学生做了“探究种子萌发的条件”的实验。由于学生大都生活在农村，对于种子萌发的外界条件都能轻而易举地掌握，可是讲到种子萌发的自身条件（种子本身必须具有完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质）时，有个同学却提出了疑问：

引导学生有序有效探究——《种子的萌发》教学设计

【教材分析】《种子的萌发》这一课是教育科学出版社四年级下册第二单元第五课，主要是观察萌发的种子，了解种子的内部构造以及种子的各部分在种子萌发的过程中起着不同的作用。“种子的萌发”的研究是一个长期研究的过程，也是生命单元唯一的一个长期研究活动，活动中教师要给足学生充分的时间和研究的准备，培养学生对生命现象长期观察的素养。

诗情画意的芽世界——《芽的发育》教学设计

一．教材分析 本节课是苏科版生物八年级上册最后一节课的内容，是在学生学习“植物的生殖”和“种子的萌发”后学习的内容。植物的生长、发育与叶芽的结构息息相关，叶芽的结构是植物生长的基础。实际上，叶芽是尚未展开的枝条，枝条是长有叶和芽的茎。茎是芽发育而来的，只有弄清楚芽的结构，才能更好地理解茎与芽的关系，才能为后续知识的掌握奠定良好的基础。