科学家反对“科学研究”——从《沙滩上的房子》说起

江晓原:在美国爆发"科学大战"已经有十年光景了,两三年前,国内比较敏感的学者开始报导这场大战,并逐渐引进一批与此有关的书籍(本版曾评述过的<"索卡尔事件"与科学大战>、<科学大战>等即是).这本<沙滩上的房子--后现代主义者的科学神话曝光>是这批书籍中比较重要的一种.在美国的"科学大战"中,一方主要是人文学术阵营中的"科学元勘"(science studies)学者,他们认为科学本身也可以、而且应该被研究;另一方是主流科学共同体中那些讨厌"科学元勘"的科学家,他们认为对手不懂科学,没有资格来"研究"科学,"科学元勘"只是诬蔑科学的胡说八道而已.

科学元勘与科学教学改革的两种模式

当前国际基础科学教育改革的一个前沿性问题是 ,如何通过科学教学使学生能够获得对科学本质的理解 ,从而不仅学到科学知识和基本技能 ,而且具有科学精神和创新能力。国际科学教育研究倡导的科学元勘HPS教育是一个重要途径。本文具体评述了两种把科学元勘与科学教学改革结合起来的新模式 。

科学文化与科学教育

科学家的共有信念和观念是"科学文化"的第一种涵义,对此应从行为准则、哲学观念与思维方式等不同层面作出具体分析;"科学文化"的第二种涵义突出强调了科学对于整体性社会文化的重要影响,特别是,我们既应看到科学对于社会进步与个人发展的积极作用,也应清楚认识其可能的消极影响。从教育的角度看,这也就为"科学文化教育"指明了努力的方向。