“科学家精神”进课堂的教学设计

2021年9月,“科学家精神”成为第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神。大力弘扬“科学家精神”,有助于引导莘莘学子树立正确的价值观,以更积极、乐观的态度投入生活和学习。本文以科学课为主阵地,通过“1314”四步走和“科学家精神”进课堂的常态课教学设计,引导学生理解新时代“科学家精神”,培养他们的科学家潜质,鼓励学生“一生一世”秉承和发扬老一辈科学家的优秀品质,让爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的“科学家精神”像一颗颗种子,在学生心中生根发芽、枝繁叶茂。

“科学家精神”:根植爱国情怀--指向创造性成长的主题研究活动之二

组织开展指向创造性成长的“科学家精神”主题研究活动,助力学生根植爱国情怀。活动初期,以阅读为起点,拓宽研究思路;以阅读为中心,遴选研究选题。活动过程中,以“班级先锋研究小组”作为保障,采用“走访”“对话”的方式推进。活动结束,评选“研究小专家”“研究小院士”,评定“采访小达人”“最佳采访团”。

“科学家精神”教育融入高校思想政治教育探析

"科学家精神"教育应当成为高校思想政治教育的重要内容。加强高校"科学家精神"教育,必须在师德作风建设、思政课程改革、课程思政探索、校园文化建设和社会实践教育各个环节,全面加快构建以理想信念、创新精神、奉献意识和协同合作为核心内容的"科学家精神"教育体系,不断提升高校人才培养的针对性和实效性,努力开创高等教育"三全育人"新局面。