“科学研究纲领方法论”对经济学的启示

“经济学方法论”可以理解为经济学所运用的科学哲学。拉卡托斯的科学研究纲领方法论作为20世纪重要的科学哲学思想,给予了经济学界深刻的影响,我们可以从这一理论中获得有益的启示,从而对经济理论的发展进程中的规律有更清晰明确的认识。

拉卡托斯“科学研究纲领方法论”述评

伊姆雷 拉卡托斯(Imer Lakatos,1922—1974)是现代西方著名的科学哲学家,1922年出生于匈牙利.他本姓利普施茨,纳粹占领期间改姓莫尔纳尔,战后又改姓拉卡托斯.他是反对纳粹抵抗运动的成员,匈共党员,1947年在勾牙利教育部工作.1950年被捕,在狱中关了三年多,1956年逃至维也纳,后到英国,取得英国国籍.1960年起一直在伦敦经济学院任教授,波普退休后,他接任该院哲学·逻辑·科学系主任,他还是英国《科学哲学》杂志的主编,1974年逝世.作为一个科学哲学家,他是以提出“科学研究纲领方法论”著名于世的.

构建以满足人民需要为核心的中国政治经济学自主知识体系——基于拉卡托斯“科学研究纲领方法论”的分析

中国式现代化的崭新实践提出了构建中国政治经济学自主知识体系的迫切需要。在“科学研究纲领方法论”看来,中国政治经济学是由社会主义生产目的这一理论硬核以及周边的诸多保护带共同构成的。中国政治经济学自主知识体系的构建,就是在坚守“社会主义生产以满足人民需要为目的”这一理论硬核的基础上,在正面启发法和反面启发法的引导下,调整、变化甚至替换理论硬核“形式”和周边保护带的过程。自主知识体系的关键特征在于对新事实的准确预判,因此必须保持强烈的问题意识,始终以机敏和开放的姿态面对隐匿于经济新现象中的新趋势。应以高度理论自信整合、消化现实“反常”,并以自我革命的决心对理论内容作出契合实际的调整和革新,由此构建起中国政治经济学自主知识体系。

基于WSR系统方法论的红色堡垒构建研究——以国网福州供电公司“4359”卓越实践为例

国网福州供电公司引入并遵循“物理-事理-人理”的中国特色系统方法论(简称WSR方法论),对构建红色堡垒工程进行科学谋划,其核心是在处理复杂问题时既要考虑对象物的客观规律(物理,W),又考虑如何优化运用科学的机理(事理,S),并在处理问题和实施管理决策时统筹系统中所涉及的所有团体之间的关系(人理,R)。

拉卡托斯的科学纲领方法论对学习理论研究的启示

拉卡托斯认为的一组具有严密的内在结构的科学理论体系就是科学研究纲领,任何科学理论都是由硬核和保护带构成,科学纲领的发展和调整遵循反面启发法和正面启发法两种方法论原则,呈现动态发展的模式。本文从拉卡托斯科学研究纲领方法论的视角,考察学习理论观点的演变,探讨各派学习理论产生的必然性和基本规范,以期对拉卡托斯的科学研究纲领方法论有更深层次的理解,引发对学习理论更进一步的研究。

科学研究纲领方法论的经济学应用

笔者从科学哲学观点看待经济学方法论，认为科学研究纲领方法论是评价经济学理论的一种可以通用的概念框架。文中具体分析了马克思经济学纲领与西方主流经济学纲领，分析了这两个典型纲领极为不同的硬核及其对建构经济理论的启发与调节作用，认为它们分别适用于不同层次的经济规律性研究。

拉卡托斯的科学研究纲领理论与心理学史的方法论

拉卡托斯的科学研究纲领理论比科恩的范式论提出了更为合理的科学发展模式，也为我们解释和说明心理科学发展和演变的历史进程提供了更为科学的方法论。按照拉卡托斯的理论，在实验心理学史上，长期存在着行为和认知两种研究纲领的竞争。６０年代以前是前者取代后者，成为主流；６０年代以后则是后者取代前者，成为主流。

学习科学领域课堂视频研究的方法论审视

课堂视频因其既能呈现直观且精细的教学过程,也能为教学过程分析提供多元且细化的数据支持,而被学习科学领域视为研究课堂教学的重要中介和数据源。选取有意义的分析单位,是课堂视频研究在方法论层面的探索焦点。纵观学习科学领域课堂视频的相关研究发现,课堂视频研究在方法论层面展现出三种研究取向:一是以“点”为分析单位指向表层行为的视频分析,但其因数据的去境脉化而遭遇意义诘问;二是以“面”为分析单位描绘教学整体结构的视频分析,但其面临无法观照教学实践的具体困境;三是以“段”为分析单位聚焦教学事件/任务的视频分析,更利于推进学习的深入研究和教学实践的改进。实际上,无论何种取向的课堂视频研究,都应该聚焦于面向分析对象所析取的相应分析单位的数据的意义,并充分理解视频数据所处的境脉。未来,课堂视频分析可采取从“段”中寻“点”、由“点”绘“线”的方法路径,不断追踪学生的学习发生与发展过程,深入挖掘和揭示其支持机制。

科学研究纲领方法论:马克思主义理论研究的新视角

拉卡托斯的科学研究纲领理论是一种研究和评价科学理论进步发展与否的重要方法。针对拉卡托斯早年对马克思主义研究纲领不能预见经验事实的质疑,本文从当前世界经济危机蔓延及社会主义兴衰发展的历史状况出发,尝试应用硬核-保护带理论,研究分析马克思主义作为一个科学的研究纲领的基本构成,论证其理论预见性和实践检验性,并回应某些西方学者叫嚣的马克思主义"失败论"和"过时论"。

科学研究纲领方法论与化学的原子论和电子论

玻尔的原子模型是现代原子论纲领的核心 ,该纲领拥有应付反常情况的一整套策略性措施 ,它在化学史上取得了一系列成果。化学键的电子理论是在原子论纲领下的一个子纲领 ,而共价健与离子键理论则分别是其富有启发力的辅助假说。纲领方法论是评价化学理论的一种通用的概念框架 。

意识科学中的研究纲领及其方法论探析

意识科学兴起于20世纪90年代,并已形成研究热潮。综观目前已经出现的诸多有影响的研究纲领,大体上可区分为还原的和非还原的两类。它们都有相当明确的本体论立场,而且本体论与方法论紧密相关,其中,第一人称的研究方法、非还原的研究方略以及哲学和其他学科的跨学科研究方法,在意识科学研究中具有特殊的价值和意义。

关于科学发现是研究纲领的评价——拉卡托斯著《科学研究纲领方法论》述评

英籍匈牙利科学哲学家伊·拉卡托斯(1922—1974)是现代西方科学哲学的主要代表人物之一。他的科学哲学著作基本上包括在他死后于1978年出版的两卷《哲学文集》之中,第一卷题为《科学研究纲领方法论》,第二卷题为《数学,科学和认识论》。他正是以第一卷(中译本,兰征译,上海译文出版社,1986年)创立了他的科学哲学理论:“科学研究纲领方法论”。

语境论的科学研究纲领方法论

语境论是一种新的认识论和方法论,主张事件或行动是语境依赖、语境限制和语境敏感的。它的认识论主张实在是积极、持续、变化的事实,语境是事件或行动的整合,人类理解是人际间的互动,实际知识和理论知识没有绝对的区分。它的方法论主张对研究对象进行层次分析,通过纲领计划、启示法和洞见提高研究的创造性,使研究范式语境化、系统化,使理论、方法和语境多样化。

拉卡托斯的科学研究纲领方法论

伊姆雷·拉卡托斯(Imre Lakatos, 1922—1974)出生于匈牙利的犹太商家庭。在纳粹占领期间,他是反法西斯抵抗运动的成员。他的母亲和祖母在奥斯威辛集中营被害。这时,他把自己的犹太姓利普施茨改为莫尔纳尔,战后又改姓为拉卡托斯。

拉卡托斯科学研究纲领方法论——一部温情的“达尔文式”进化论

目前国内关于拉卡托斯“将波普尔即时证伪关系转化为相对较缓和形式”的研究往往趋于简单,没有深入挖掘科学研究纲领方法论的“温情”因素。本文分析波普尔称其知识进化论为“达尔文式”进化论的原因,充分挖掘拉卡托斯科学研究纲领方法论“温情”表现及其与生物进化模式类似性,提出了将拉卡托斯科学研究纲领方法论描述为“温情的达尔文式”进化论的设想。

蒯因混沌的整体主义剖析——兼评拉卡托斯的《科学研究纲领方法论》

根据科学的实际,批评了当前学术界试图混淆科学与非科学之界线的错误思潮,构建了一个与迪昂和爱因斯坦的科学思想相一致的科学理论检验结构的形式模型,对蒯因和拉卡托斯所持有的"混沌的整体主义"观念作出了剖析和批评。

谈拉卡托斯科学研究纲领方法论之理论意义与不足

拉卡托斯(1922-1974)是西方著名的哲学家之一,以其《科学研究纲领方法论》而闻名于世。应当说,他的科学研究纲领理论不仅对科学活动具有很大的影响,而且还深刻地影响着人们的思维方式。探究其科学研究纲领方法论的理论精华有利于促进读者严谨的科学态度与思维的养成。

卡利尼科斯基于科学研究纲领对马克思政治经济学批判方法的阐释

拉卡托斯的科学研究纲领引发了主张知识应当具有理性自主发展能力的科学哲学革命,该纲领的批判、辩证以及历史特性强调了科学的进步应当基于对新事实的容纳和预测。卡利尼科斯认为,这一研究纲领和马克思政治经济学批判中的认识论模式具有相互勾联的可能性,他以此对马克思认识论革命性的科学意义进行强化,并尝试通过以科学研究纲领对知识的评价标准来对抗新自由主义、后马克思主义对传统马克思主义现时代意义的否定。

深刻把握新时代调查研究科学方法论的四重属性

调查研究是作出正确决策的前提,是获得真知灼见的本源,更是做好各项工作的基础。中国共产党十分注重调查研究科学方法论,始终将其视为转变工作作风、密切联系群众、提高履职本领、强化责任担当的有效途径。学懂用活调查研究这一马克思主义科学方法论,充分体现出中国共产党人始终坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的思想自觉和行动自觉,同时也深刻映射出中国共产党人始终坚持实事求是、与时俱进的历史主动和历史自信。新形势新任务下,从战略上高度重视调查研究、从战术上科学运用调查研究,特别是深刻把握好调查研究科学方法论所蕴含的科学性、人民性、实践性、创造性等属性特质,对于不断提升对坚持和发展中国特色社会主义的规律性认识,从而更好地赢得优势、主动和未来,具有至关重要的理论和实践意义。科学性是新时代调查研究科学方法论的本质特性,赋予调查研究科学性,是由党的指导思想决定的。人民性是新时代调查研究科学方法论的内在要求,赋予调查研究人民性,是由党的性质宗旨决定的。实践性是新时代调查研究科学方法论的动力生成,赋予调查研究实践性,是由党的求实精神决定的。创造性是新时代调查研究科学方法论的价值指向,赋予调查研究创造性,是由党的时代品格决定的。