“科技小院”模式在水产养殖学专业本科生实践教学中的探索与思考

江苏海洋大学水产养殖学专业致力于满足社会对专业人才日益增长的需求,通过不断完善课程体系,实现理论教学与实践教学的协同创新,提升学生的专业技能和综合素质,以此来构筑特色鲜明的办学理念,并努力打造江苏省品牌专业,最终达到国家一流本科专业的水平。借鉴“科技小院”模式在农业专业型硕士研究生培养与大农业方向本科生创新实践中的经验,通过学校-基地(科技小院)-产业的培养方式,打通水产养殖学专业本科生教育中的“最后一公里”,使学生在基地(科技小院)实践中了解产业需求、培养专业兴趣,最终提高人才培养质量。以“科技小院”模式的实践基地作为技术推广、产学研合作、人才培养模式创新的平台。针对高等教育人才培养机制与社会需求脱节的问题,通过多方面的教学与实践改革,致力于培养理论和实践能力均过硬的优秀水产科技人才。“科技小院”模式可以为水产院校和农业院校相关专业的建设与改革提供借鉴。

发挥“科技小院”技术服务优势 助力打造耕地保护升级版

耕地是粮食生产的命根子。在耕地数量不断减少、质量不断下降的当下,打造耕地保护升级版离不开科技支撑。“科技小院”一头连着涉农高校、一头连着农户和农业生产单位,从土地质量保护,到测土施肥、中低产田改良,以及耕作栽培等,依靠涉农高校学科全、技术新、人才多的优势,可以将新的科技成果直接应用于生产实践,是实现“政产学研”深度融合、新技术应用农业生产,提高耕地利用效率的有效模式。

利益相关者视角下“科技小院”发展策略研究——以福建永安蔬菜“科技小院”为例

“科技小院”是建立在高产高效基地开展技术研究以及示范推广的基础上进一步形成的模式,在创新农业科技等方面起到了关键性的作用。文章从利益相关者视角出发对“科技小院”可持续发展模式进行研究探讨。政府相关政策的支持是“科技小院”发展建设的必要保障;培养新型应用型人才带动农户科技文化素质是发展重心;农村合作社及其社员的利益,是“科技小院”存在的重要意义;专家团队和当地农业企业是重要的参与者,提供技术支撑与资金支持。只有兼顾各方利益,实现相关主体互利共赢,才能进一步体现“科技小院”的健康可持续发展。

学科文化在研究生立德树人工作中的作用探析——以中国农业大学研究生“科技小院”培养模式为例

学科文化作为学科的软实力,影响和塑造着师生求真务实的科学精神和奋斗有为的精神状态。以中国农业大学农科应用型研究生的"科技小院"培养模式为例,分析学科文化的价值使命、榜样力量、实践方式对塑造学生价值理念、提高逆商韧性、提升实践技能等方面发挥的作用,并进一步提出在研究生培养中,选择学科经典案例产生的实践场域、注重学科实践中的过程性评价和自我评价等举措,使学科文化在立德树人中充分发挥作用。