关于在高等教育教学中实施“科研方案式教学法”的探究

针对"教学研究型"大学,探讨"科研方案式教学法"新的教学模式,研究如何将科学研究思想融入课堂教学,使师生共同提高科学研究水平、完善科学研究素质、掌握科学研究方法、丰富科学研究理论,真正达到培养具有科学创新精神的人才。

物理化学实验多方案激励式教学法

物理化学实验是一门综合性研究性较强独立设课的实验课程,学生来自不同学院不同专业,化学知识计算机知识程度不同。市售仪器高度智能化,直接给出结果。实验教材中通常是一种实验方案。设计采用多方案激励式教学法,以溶解热测量和BZ振荡反应实验为例,改制仪器设备,编写软件,在一个实验项目中设计多种实验方案,难度不同,学生可以单选,也可以多选,选择不同的方案得到不同的成绩,激励学生挑战自我。大部分学生先选择容易的方案,再选择更难的方案,进一步学习理解实验原理,练习用通用软件处理数据,按照更难的方案完成实验报告,提高了实践研究及创新能力,激发了进一步学习探索的热情。

浅析高校思想政治课的科研式教学法

科研式教学法体现了马克思主义的实践性理论品质,是探索思想政治课改革的新思路,同时也是实现思想政治课教育目标的重要途径。实施科研式教学法除了保证各环节步骤的顺利进行外,还要注意加强思想政治课教师的培训及校内外各种教育资源的合理开发和利用。

科研式教学法在细胞工程中应用探讨

细胞工程是一门理论和实验操作结合的新兴前沿学科，是现代生物技术或生物工程专业非常重要的核心课程之一。传统的讲授式授课方式在这门操作性很强的课程中显得过于枯燥、抽象和单调，不能培养出具有较强的创新和实践能力的新型人才，以致无法满足现代生物技术专业的需求。因此，文章作者尝试在细胞工程课程教学过程中采用科研式教学法，以期让理论和实验操作相结合，为培养具有扎实的专业基础知识，良好的科研素养以及较强的创新实践能力新型人才打下基础。

《动物遗传学》教学中“科研式”教学法的探索与实践

《动物遗传学》是一门理论和实验操作都很强的学科。在《动物遗传学》教学过程中普遍存在以教师为中心、以教科书为依据的教学模式,学生存在认知缺乏、知识体系不够完善、学习主动性、积极性、实验动手能力都有待于提高等众多问题。作者提出通过改进教学内容、将科研成果与讨论融入课堂的科研式教学法。通过教学实践证明科研式教学法能有效解决了学生对动物的遗传机制原理不够理解,不能学以致用的问题,对提高教学质量有积极的意义。

小自行车承载大课题——基于项目式教学法模式下的创新教育方案设计

一、方案背景本活动是以高一通用技术课程《技术与设计1》粤教版第一章第三节内容"设计是技术的关键"为基础,在学生具备了一定知识的基础上开展的一次科技实践探究活动。为保证活动的成效及锻炼学生的探究能力,选用项目式教学法开展此次活动。

学导式教学法在医学细胞生物学课程中的应用

医学细胞生物学是医药学科学中一门非常重要的基础必修课,其理论课程授课既要有一定的生物基础知识,又要有微观的思维,并且普遍在医药院校的一年级新生中开课,因此学习难度较大,我们在平常的教学授课中发现循规蹈矩地按照教材讲述收益不大,学生反映接受知识生硬,学习的目的性不强,积极性不高。根据21世纪所需的人才培养模式,结合我校医药学专业人才培养方案，我们在药学专业2007级1、2两个班的学生中进行了医学细胞生物学课程“学导式”教学法授课的试点改革．在课程内容的设置、授课方式以及考核评估方面进行了改革探索。

综述式和Seminar教学法在食品专业“分子生物学与生物技术”研究生课程中的应用

从教学内容设计、授课形式、考核模式及结合研究生具体研究课题对食品专业硕士研究生“分子生物学与生物技术”综述式和Seminar教学法进行了阐述。这2种教学方法不仅能够帮助学生全面深入地掌握课程的基本理论知识、熟悉分子生物学研究思路和方法、了解相关研究领域的新进展,并且能够增强硕士研究生对科学研究的兴趣,达到促进研究生科研创新能力培养的目的。

课题研讨式教学法在研究生教育中的尝试与思考

介绍了实施课题研讨式教学法的过程,分析了课题研讨式教学法在研究生教育中的作用,提出实施课题研讨式教学法应注意的几个问题。

项目式教学法在高等农业院校实验教学中的应用探索——以研究生“环境污染控制技术”课程为例

基于本科与研究生教育的区别,结合课程内容和特点,构建了把教学与科研密切结合的项目式实验教学方法。通过课程内容的整合和优化设计组成若干项目以及子项目,借助项目之间的独立与统一关系实现教学内容的重点和难点与学生的科研课题以及兴趣之间的高度统一。项目式教学法提高了教学质量,提升了研究生的科研创新和实践能力,为高层次创新人才的培养提供了一定的借鉴。

单元论题式教学法的研究与运用

单元论题式教学法借鉴了单元教学法、问题教学法和发现法,又使它们的各自优势得以综合发挥。这种教学法的特色之处,就是加强了实践性环节。它把科研引入教学过程,注重的是论题的约定、自主学习、讨论与成文。这样就大大丰富了教学内容,活跃了学习气氛,锻炼了学生的自学与科研创新能力,增进了教学的广度与深度,也使人文关怀的教育理念落到实处。

钳工实训中模块式教学法应用尝试

钳工实训是职业院校机电类专业的一门必修课程。本文阐述了目前钳工实习教学中存在的一些问题,并对如何实施模块式教学法进行了探讨。

以提升大学生创新能力为导向的项目式教学法的实践与探索

提升大学生创新能力是培养创新型人才的重要途径,如何通过改进教学方法来提升学生的创新创业能力,不仅是教学中的关键问题,更是创新型人才培养的难点与挑战。科学研究与高等教育的深度融合是当今世界高水平大学的发展趋势,文章介绍了加强科研平台管理,强化科研育人,实施项目式教学,改进教学方法等提升大学生的科研能力,培养创新人才的方法。

“导入式教学法”在小学数学教学中的运用分析

小学数学带有一定的抽象性,是后续高层次数学学习的基础,探究有效教学方法十分必要。基于此,本文以"导入式教学法"在小学数学教学中的运用原则作为出发点,分析该方式的具体运用以及在运用过程中需要注意的问题,并给出具体内容。旨在通过分析使"导入式教学法"的基本状况和优势得到展示,更好地应用在后续的小学数学教学工作中。

新媒体技术背景下课堂模拟演练式教学法在英语教师培训中的应用

随着信息技术的迅猛发展,传统的英语教学模式逐渐不被人们认可。新媒体技术背景下的模拟演练式教学法,不限制课程内容,灵活性强,能够充分的展现英语教师各方面的能力,是职前英语培训中必然选择的应用工具。许酉萍所著《基于网络多媒体的大学英语教学模式的研究》等很多学术著作,就新媒体技术在英语教学中的应用进行了研究。在职前英语教师培训中,采用新媒体技术模拟演练式教学法,可以提高新教师对英语语言国家历史文化的重视程度,使英语教师在提高自己的同时也能带动学生了解各国文化的积极性,最终培养出一批具有高的专业知识素养、扎实的英语专业技能和基本的教育科研能力的一线合格英语教师团队。

浅析问题式情境教学法在高中数学教学中的运用

引言：为了让学生做到自主学习，首先应该让学生了解教学方案，清楚地认识到教学的价值和意义，其次是提高学生对自身能力和潜力的认识，通过对教学法的理解和自身能力的认识，学生学习的主动性、针对性才能所提高．当然对于教师而言，不仅要做到熟悉所授的课程，同时需制定出符合学生情况的教学方案．在教学的过程中，做到寓教于乐，贴近生活．这样的教学方法在当下被不断推崇，当然这也需要老师和学生的共同努力才能实现．

双线式教学法在电子技术教学中的应用

分析指出电子技术教学存在的问题,介绍双线式教学法的应用对策,包括合理选择教学内容、创新教学手段、重视多媒体的辅助作用等方面,可为教学工作顺利开展提供启示与参考。

如何在课堂中贯彻发现式教学法

新课标要求广大数学教师必须转变教学观念，更新教学手段，糟心设计好每一节课的教学方案，给学生创造一种能主动探究问题、主动获取知识的宽松、和谐的学习氛围和学习环境，发现式教学法的思想正好体现了这种需求。那么，在课堂教学中如何贯彻发现式教学法呢？