“积木式”探究教学在“DNA的结构”一节课中的尝试

本教学实例是将构建DNA的素材,以FLASH平台,应用“移动对象”设置,用电脑预先给学生制作构建DNA的“元件”,以电化教学模式,采用儿童“玩积木”的游戏方法,依照教学要求和画面中提示的导向,拖曳相关“元件”组建成基本单位、移核苷酸链,直至组成“DNA的双螺旋结构”。教学过程新颖别致,可操作性强,实现了以学生为主体的探究性,有利于提高学生的学习兴趣、空间思维能力、动手能力和科学创新能力。