从“韬光养晦”到“积极作为”——中国外交思维、战略与策略的转变刍论

面对当下中国外交理论与实践层面的新变化,在强调"互利共赢原则"的同时,外交思维的构成上应以"和谐世界"为明确的外交价值目标。外交行为上应制定统筹全局的外交战略规划,完善协调各方的机制;开拓经济外交新路径,善用经济能力;围绕"国家利益"发展公共外交,助力中华文化走向世界;重视民间智库的作用,积极参与多边峰会,并在其中增强国家话语权。

儒学“积极入世”思想对大学英语课程思政实践的启示

大学英语课程能够帮助大学生提高英语综合运用能力,增进对西方文化的了解,并开阔眼界。然而,该课程也可能使学生接触到西方资本主义文化的一些消极方面,对大学生的德育产生不利影响。此外,在大学英语教学过程中存在的重知识传授、轻品德教育的现象,可能阻碍大学英语课程思政的顺利实施。儒学“积极入世”思想在培养大学生的家国情怀和爱国主义情操方面具有重要的现实意义,为大学英语课程思政提供了思想基础和方法指导。文章对大学英语课程思政顺利实施的重要条件进行了探索和分析,并从现有大学英语教材中挖掘了一些支持大学英语课程思政的儒学“积极入世”思想因子实例。这些实例可以为大学英语教师实施课程思政提供具体的方法和途径等方面的参考。

激活“积极居民”:城市基层环境治理中合作生产的运作逻辑——基于角色理论视角的分析

城市基层环境治理中公众参与存在“高认知—低践行”的“吉登斯悖论”现象,地方政府将公民参与合作生产视为化解环境风险和提升治理效能的重要手段。基于城市生活垃圾分类服务提供过程的案例分析表明,基层环境治理合作生产是一个激活“积极居民”的过程,主要包含政治整合、行政动员和志愿服务三条路径。鉴于角色是居民个人参与合作生产的联结点,而“积极居民”本身蕴含厚重的公共角色内涵,因此从角色理论视角看,“积极居民”参与合作生产体现为角色建构、角色互动和角色嵌入三个阶段的互构。“积极居民”参与合作生产一方面能够增强对“积极公民”性格的塑造,另一方面有利于促进公共价值实现和社会治理效能提升。

“积极和平主义”再认识:从对外政策到国家战略

2013年9月,时任日本首相安倍晋三提出“以国际协调主义为基础的积极和平主义”,并将其写入2013年版《国家安全保障战略》。2022年12月,日本公布新版《国家安全保障战略》,“积极和平主义”仍然被置于重要地位。现有研究成果大多认为“积极和平主义”是安倍二次政权期间的对外政策,并未将其提升至国家战略层面。在梳理日本“积极和平主义”提出脉络和概念界定之上,从国家利益、战略目标、政策路径三方面探讨了“积极和平主义”为何实现了从对外政策到国家战略的转变,并运用新古典现实主义理论框架中体系刺激、领导人意象、战略文化三个因素分析了日本“积极和平主义”国家战略的生成逻辑。

以“积极向学123”模式提升农村小学生学习内驱力的实践研究

农村小学由于办学条件、教学水平等原因,仍面临发展困难。如何提升小学生学习内驱力成为农村小学教育工作者必须面对的紧迫任务。文章结合农村小学教育现状和小学生成长特点,从教学实践出发,立足提升学生内驱力,促进学生核心素养发展,积极探索教育新模式,提出以“积极向学123”模式,探索农村小学生行为习惯养成的新方法、新途径。

“双元互动式”教学模式在“积极心理学”课程教学中的应用效果研究

文章以南昌大学应用心理学201-2班的本科生为研究对象,研究了“双元互动式”教学模式在“积极心理学”课程教学中的应用效果,结果显示,“双元互动式”教学模式可以提高学生积极心理学方面的理论知识水平;课程结束后该班学生幸福感处于中上水平,生活满意度、正性情感、生命活力、健康关注、利他行为、自我价值、友好关系、人格成长的得分也处于中上水平;在各维度上学生后测与前测之间存在显著性差异。

共构课堂:聚焦“积极语用”的语文教学

部编版小学语文教材将人文话题和语文要素融合在一起,使阅读、口语交际与写作同步。从语用学视角来看,阅读是一个信息输入的过程,而口语交际与写作是一个信息输出的过程。信息输入需要学生的积极内化,而语用则需要学生的外化。共构课堂,是以学生的“学”为核心的,它不仅注重语文学科知识的特质,也关注学生的语文学习兴趣、关注学生的语文学习疑问。共构课堂强调把握“积极语用”的知识点、把握“积极语用”的思维点、把握“积极语用”的共振点;共构课堂聚焦“语言建构与运用”,是一种深度学习的课堂。共构课堂,聚焦于语言建构与运用,基于学生“文本之思”基础上展开视、听、说、写、评,从而实现学生的语文阅读力与表达力的共同提升。

新媒体环境下纸媒推动“积极老龄化”的策略

进入21世纪,中国已成为世界上老龄化程度和速度日益严重的国家之一,老龄化社会不仅带来了养老保障和医疗保障等诸多社会问题,而且影响着社会、经济、文化的各个方面。"积极老龄化"成为全球应对21世纪人口老龄化问题的理论指导。本研究选取拥有广大受众和公信力的报纸和杂志来分析涉老议题的传播现状,探讨了纸媒推动"积极老龄化"的有效策略:一是内容为王,细分受众;二是聚焦涉老问题,设置相关议程;三是整合社会资源,助力"银发经济"。

农村随迁老人城市适应问题的社会工作介入——基于“积极老龄化”视角

"积极老龄化"理念在养老服务领域已深入人心。该研究以"积极老龄化"理念为指导,以农村随迁老人为研究对象,以深度访谈为主要研究方法。运用权利视角分析农村随迁老人在城市融入过程中面临的"缺权"现状,以"积极老龄化"三个实践层次为框架,阐述了解决农村随迁老人城市适应问题的社会介入策略。

安倍内阁“积极和平主义”的三重特性评析

"积极和平主义"被安倍内阁定位为日本国家安全保障战略的基本理念,意指日本要从一直以来的"热爱和平"、"支持和平"国家转变为积极"缔造和平"的力量。但其本质是安倍借和平之名行修改宪法、扩充军备,行使集体自卫权之实和炒作"中国威胁论"的重要抓手。它具有理念的偷换性、目标的两全性及路径的危险性这三重特性,意味着日本战后安全政策的巨大转变,势将进一步导致本已陷入僵局的中日关系雪上加霜。

“积极的惯性”:基层政府扶持农业产业发展的行为逻辑

农村贫困地区基础设施落后,农民群众发展能力和自组织能力孱弱。在全面脱贫向乡村振兴转型治理的新阶段,基层政府扶持产业发展过程中长期存在着“积极的惯性”现象:一方面,基层政府采取政策动员、考察调研、指标摊派、巡视检查等行政化的方式极力推进产业项目,表现出发展产业的积极性;另一方面,基层政府虽然调动了各种资源扶持农业产业,但也导致了部分产业项目陷入无效或者低效状态,呈现出稳定的组织惯性。贫困地区基层政府扶持农业产业行动中“积极的惯性”现象在农业经营主体培养、农业市场营销体系建设中均有所体现。基层政府的财政能力、发展产业的韧性等组织外条件和农民群众的自主发展能力、自组织能力等组织内条件的综合作用是产生上述困境的根源。因此,要进一步推进脱贫攻坚战略,从组织内外条件入手优化和调适农业产业发展政策。

“积极诱导规则” ——从Grosker案看P2P侵权的新标准

2005年6月27日,美国最高法院对争论已久的MGM Studios Inc v Grokster Ltd案1做出了判决.九位大法官一致同意,两被告Grokster和StreamCast应该为他们的P2P软件承担协助侵权2责任(contributory infringement),并确立了判断版权侵权的新标准--积极诱导标准(active inducement test).该判决是自1984年索尼案以来影响面最广、也是最引人关注的判决之一.美国最高法院在本案中对索尼案做出了澄清,从而纠正了下级法院对索尼案不恰当的理解.鉴于目前P2P软件在我国也被广泛使用,并日益引起社会各界的关注,相信本案判决对我们更全面地理解P2P软件制造商、销售商的责任有一定的借鉴意义.

歌唱中“积极”与“放松”相对性关系

积极在声乐演唱中的内涵指的是演唱者在声乐演唱中保持情绪上、生理的积极。要状态。放松在演唱中指的是心理与生理的放松状态,是与积极相对统一的一项演唱技能。

日本“安倍式积极和平主义”剖析

"安倍式积极和平主义",是日本安倍晋三内阁推行国家安全保障及外交战略的基本理念,带有安倍本人浓厚的个人色彩。安倍内阁提出的"积极和平主义"并非一蹴而就,它力主日本在安全保障领域实现"主体地位""多元手段"与"全球视野",与和平学研究中的"积极和平主义"内涵完全相悖,其实质是修宪主义、大国主义与修正主义。

“积极教育”研究

“积极教育”是20世纪末兴起于美国，后蔓延于西方，如今影响到我国并逐渐成为一种热潮的教育理念、教育范式和教育运动，它关注受教育者的积极情感体验，旨在促成其幸福感受、幸福人生。“消极教育”则是卢梭首先提出的，是其倡导的自然教育的一个专门名词。这两者不是相互悖反，而是相辅相成、相得益彰的。本文辨析了它们之间的关系，并主张用“消极教育”来为“积极教育”的实施和实现扩大空间，创造空间，从而给儿童的成长与发展注入鲜活动力。

山雨欲来风满楼:九一八事变前日本政府“积极满蒙政策”与军权强势之契合

日俄战争后,日本以南满洲铁道株式会社为桥头堡,以官民资本为经济后盾,以一系列不平等条约为要挟筹码,对中国东北展开了长达25年的殖民经营。在九一八事变前,日本不仅在政治、外交、军事上占据了居高临下的强势地位,而且在经济领域几乎控制了东北的经济命脉。1920年代后期,以对华强硬派著称的田中义一登台组阁,为了应对国内经济困顿、政治动荡、民心不稳等各种危机,田中内阁出台“积极满蒙政策”,推行对华“强硬外交”,旨在利用高压手段攫取在中国东北的更大权益,进而转嫁国内各种矛盾。与此同时,以一批陆、海军中下级军官及社会右翼势力为骨干力量,在日本国内掀起了“统帅权独立”论争以及“日本国家改造运动”,论争和运动的目标直接指向大正时代以来的宪政体制,主张对内铲除政党财阀、树立军人内阁;对外煽动武力吞并东北、割裂中国版图。行政权与军权在侵略扩张目标上之契合,表明九一八事变绝非“关东军独走”所致,而是日本军政各界践行大陆政策的主观必然。

通过“积极差别待遇”缩小教育资源配置差距

当前,我国基础教育的突出问题是发展不平衡,差距显著,差距主要表现在城乡之间、区域之间、学校之间和不同教育层次之间,产生差距的原因很多,从教育资源配置的角度看,与我国教育资源总体上存在的短缺紧密相关,这种短缺既有总量性短缺,也有体制性短缺,还有结构性短缺。总量性短缺与国家整个经济发展水平和财力供给水平相关,这一矛盾不是短时期能解决的,而体制性短缺和结构性短缺则是当前教育差距的最直接和现实的体现,应成为当前基础教育政策目标取向的基点。本文对我国基础教育资源配置的差距进行了考察分析,并借鉴国际上的经验,对通过"积极差别待遇"原则来缩小教育资源配置差距的理念、思路和策略进行了探讨。

“积极面子”保护与学生泛读课外阅读

“面子保全论”为传统“师道尊师”的教育观念的现代转化提供了理论依据。因此,在泛读课外阅读布置、检测和评估中,教师有必要认识并采取积极措施保护和引导学生的“积极面子”,增强学生课外阅读和交流阅读信息的自信心,强化他们自觉学习和交际的主导动机,以此带动他们阅读的积极性和主动性。

试论“积极心理学”理念下的高职高专生理学教学新模块构建的初步探索

“积极心理学”理念对教育界的改革具有重要影响,在生理学教学中落实“积极生理学”理念,能够提高学生的学习信心和学习质量。文章总结了“积极心理学”理念的特点,总结了这种理念在生理学教学模块中的构建方法。