基于“稳态与平衡观”的跨学科知识在高中生物学教学中的应用

“稳态与平衡观”是高中新课标下高中生物学教学中的核心素养之一,也是高中自然科学课程的重要概念。高中生在学习生物知识中,需要科学构建知识体系,并应用在实际的学习与解题里。借助跨学科的共性知识来加深对生物学的概念理解,构建稳态和平衡的基本模型,有效解决生物学问题。结合当前高中学科教学发展现状来看,跨学科融合已经成为高中教学普遍应用的教学策略,但是很多教师对于如何选择学科以及跨学科融合实践认知较浅,缺乏经验积累,所以应当积极结合教学实践加深对“稳态与平衡观”下跨学科知识在高中生物学教学中的应用研究,从而创造多学科交叉融合,创新教学方法的有效教学模式。基于此,本文针对“稳态与平衡观”进行简要分析,并从数学、物理、化学及实际跨学科知识融合应用等角度出发提出教学策略,以此为高中生物学跨学科知识融合教学提供理论参考。