从“纠错”到“究错”提升解题教学价值

结合一道最题问题的解题教学实录片段,给出从常规“纠错”到“究错”的转变,提升解题教学价值.在“究错”的解题教学过程中做到了反思错解、回归定义、多解赏析、变式探究,并提出高三复习教学课堂中要重基础、重概念、重联系、重“究错”,以期对数学复习教学有所帮助。