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题名“空乏其身,行拂乱其所为”之“行”义解
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作者
王涛
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机构
重庆市第一中学校
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出处
《学语文》
2023年第5期91-93,共3页
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基金
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度规划课题“语用视野下的中学语文教学策略与测评改进研究”(编号:2020-07-499)。
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文摘
部编版《语文》教材(八年级上册)选用了《生于忧患,死于安乐》一文,但未明确注解文句“空乏其身,行拂乱其所为”中“行”的意思,导致该句译文艰涩难懂。本文认为该句中的“行”是个副词,用以衔接前后不同的行为或事态,可译为“又”。这种释义不仅符合古代汉语中“行”的用法,也解决了该句的句意理解问题,还可使该句在句意、文脉、音韵上与前后文保持一致。
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关键词
“空乏其身
行拂乱其所为”
断句
“行”
释义
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名关于“空乏其身行拂乱其所为”的句读及释义
被引量:3
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作者
李家邦
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机构
上海松江佘山学校
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出处
《语文学习》
2005年第6期26-27,共2页
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文摘
故天将降大任于是人也。必先苦其心志.劳其筋骨,饿其体肤。空乏其身。行拂乱其所为。所以动心忍性。曾益其所不能。这是《孟子·告子》中经典的一段话。其中“空乏其身行拂乱其所为”,句读历来都是“空乏其身,行拂乱其所为”。笔者认为这样句读不合适。
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关键词
“空乏其身行拂乱其所为”
句读
释义
《孟子·告子》
中学
语文
文言文
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名注解“行,犹且也”不行——与周鹏老师商椎
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作者
夏松平
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机构
安徽省宿松县第二中学
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出处
《语文教学与研究》
2023年第7期133-135,共3页
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文摘
《孟子》“空乏其身行拂乱其所为”句如何标点,其中的“行”字如何训释,莫衷一是。有人认为,“空乏其身行拂乱其所为”应当断句为“空乏其身,行拂乱其所为”,其中的“行,犹且也”,不行,造成前后重复、张冠李戴。有人认为,“空乏其身行拂乱其所为”应当断句为“空乏其身行,拂乱其所为”,其中的“行”字训释为“出行”,行,符合语法、修辞、事理。
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关键词
空乏其身行拂乱其所为
断句
行
训释
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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