关于大学素质教育实践体系的思考——以吉首大学“立人”素质教育为例

实践是大学素质教育实现教育目标的必要途径,大学素质教育实践体系是素质教育的重要组成部分,更是高校素质教育的机制保障和实践保障,回顾二十多年来我国大学素质教育实践构建的历史发展,结合吉首大学素质教育实际情况,分析和借鉴“立人”素质教育的“四位一体”的实践育人与“四育人”协同机制育人的成功经验,得出大学素质教育实践体系构建在理论上必须要坚持科学性、完整性和实效性的基本原则,在做法上必须要坚持个性与共性相统一、遵循历史与改革创新相融合、确保专业与拓展素质相作用的基本方法.