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浅析梅特涅尔及其钢琴独奏体裁“童话”
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作者 焦杰洁 《西安文理学院学报(社会科学版)》 2017年第1期21-24,共4页
在音乐体裁史和音乐史上,梅特涅尔因创立了钢琴独奏体裁"童话"而做出了较大贡献。基于这种认识,对梅特涅尔及其钢琴独奏体裁"童话"进行分析,以期为关注这一话题的人们提供参考。
关键词 梅特涅尔 钢琴独奏体裁 “童话”
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互联网背景下“童话”数字图书馆APP评析
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作者 李鑫曌 刘敏 +2 位作者 许英娇 赵博 宋晓思 《信息记录材料》 2019年第1期176-177,共2页
在全球化不断发展的今天,各民族的本土文化都以开放姿态进行扩展,在相互交流中不断发展自己,这就使得文化出现多样性和普遍性,文化发展生生不息。龙江丝路带是黑龙江辐射全世界范围的重要构想,"童话"数字图书馆APP主要基于龙... 在全球化不断发展的今天,各民族的本土文化都以开放姿态进行扩展,在相互交流中不断发展自己,这就使得文化出现多样性和普遍性,文化发展生生不息。龙江丝路带是黑龙江辐射全世界范围的重要构想,"童话"数字图书馆APP主要基于龙江丝路带江龙加速带沿线的通用语言作为目标群体,以工匠精神进行运营,让中国优秀的儿童文化故事,可以通过俄语和英语模式进行传播,搭建APP资源平台,实现文化交流,推动世界儿童教育向前发展。 展开更多
关键词 互联网 “童话”数字图书馆 评析
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梅特纳《6首童话》op.51音乐分析
3
作者 于金弘 《黄河之声》 2023年第17期86-89,共4页
梅特纳为著名作曲家、钢琴家,其创作主要集中在钢琴艺术领域,在创作中表现出对规范结构非凡的控制能力,其钢琴音乐作品有着浓郁的地域风格与时尚气息。《6首童话》op.51是梅特纳钢琴音乐作品中的代表之作,独创了钢琴抒情叙事小品这一音... 梅特纳为著名作曲家、钢琴家,其创作主要集中在钢琴艺术领域,在创作中表现出对规范结构非凡的控制能力,其钢琴音乐作品有着浓郁的地域风格与时尚气息。《6首童话》op.51是梅特纳钢琴音乐作品中的代表之作,独创了钢琴抒情叙事小品这一音乐体裁。文章从梅特纳的钢琴作品概述入手,简要论述钢琴独奏体裁“童话”的主要特征。重点从音乐结构、创作技法两大方面分析梅特纳《6首童话》op.51的音乐特点。 展开更多
关键词 梅特纳 《6首童话》op.51 “童话”体裁 音乐结构 创作技法
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创生小学音乐欣赏教学的童化之境
4
作者 周玲玲 《小学教学研究》 2024年第23期83-85,共3页
小学音乐欣赏教学中,教师要充分结合学生特点,通过看、听、想、唱、动等多元路径,形成“童话”的语境,创设“童乐”的情境,培育“童趣”的心境,共生“童真”的意境,将“四境”有机结合,提高学生感受、体验、欣赏音乐的能力。
关键词 音乐欣赏 “童话”语境 “童乐”情境 “童趣”心境 “童真”意境
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童话热线
5
《商界》 2005年第4期45-45,共1页
今年2月初,37岁的荷兰妇女艾玲斯开设了一条童话热线,专门为那些父母过于忙碌的孩子读童话故事。热线开通以来,反响强烈,不少忙碌的家长把这当作教育儿童的辅助工具,让自己的孩子直接打电话去听故事。有趣的是,许多孩子在听完童... 今年2月初,37岁的荷兰妇女艾玲斯开设了一条童话热线,专门为那些父母过于忙碌的孩子读童话故事。热线开通以来,反响强烈,不少忙碌的家长把这当作教育儿童的辅助工具,让自己的孩子直接打电话去听故事。有趣的是,许多孩子在听完童话后,还会兴致勃勃地将听到的故事讲给父母听。 展开更多
关键词 “童话热线” 荷兰 童话故事 儿童教育 收费标准
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“童话单元网上学习”教学之实录篇——《皇帝的新装》网上学习课堂实录
6
作者 陈光荣 《信息技术教育》 2003年第3期65-66,共2页
关键词 “童话单元网上学习”教学 《皇帝的新装》 网上学习 课堂 网络教学 儿童文学
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探究小学低年级作文教学新方法——“童话化”
7
作者 王姣 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2015年第6期119-120,共2页
作文是学生学习语言并学会应用语言过程中的本质性内容,也是小学低年级语文教学的基础内容。当前,小学低年级作文教学存在一些问题,给作文教学造成了严重阻碍,教师应当在小学低年级作文教学中探求新的教学方法。本文将简要分析"童话化... 作文是学生学习语言并学会应用语言过程中的本质性内容,也是小学低年级语文教学的基础内容。当前,小学低年级作文教学存在一些问题,给作文教学造成了严重阻碍,教师应当在小学低年级作文教学中探求新的教学方法。本文将简要分析"童话化"这一新型的作文教学方法。 展开更多
关键词 小学 低年级 作文教学 “童话化”
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“童话单元网上学习”教学之设计篇
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作者 陈光荣 《信息技术教育》 2003年第3期60-61,共2页
“童话单元网上学习”专题由设计篇、技术篇、资源篇和实录篇组成,从教学思路、技术实现、资源组成和教学过程四个环节全面剖析了该课例的产生、实现和效果,可谓面面俱到。这种专题结构,可以成为大家投稿的一种新的形式,当然,单独介绍... “童话单元网上学习”专题由设计篇、技术篇、资源篇和实录篇组成,从教学思路、技术实现、资源组成和教学过程四个环节全面剖析了该课例的产生、实现和效果,可谓面面俱到。这种专题结构,可以成为大家投稿的一种新的形式,当然,单独介绍教学设计或教学实录的稿件我们依然热情地欢迎! 展开更多
关键词 “童话单元网上学习”教学 设计 初一年级 《皇帝的新装》 网络教学
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“童话引路”在数学教学中的应用
9
作者 张玉梅 《吉林教育科学(普教研究)》 1998年第2期37-37,共1页
“童话引路”在数学教学中的应用□张玉梅兴趣是学习的先导,“童话引路”是利用童话的生动、具体、形象,符合儿童的心理及生活等特点,将语文知识中的童话寓于数学教学之中,教师根据教学内容的知识结构及其具体特点,创设情境,适时... “童话引路”在数学教学中的应用□张玉梅兴趣是学习的先导,“童话引路”是利用童话的生动、具体、形象,符合儿童的心理及生活等特点,将语文知识中的童话寓于数学教学之中,教师根据教学内容的知识结构及其具体特点,创设情境,适时适当地利用“童话引路”培养学生广泛... 展开更多
关键词 “童话引路” 数学教学 小学 教学内容 情境创设 愉快教学
全文增补中
插上想象的翅膀——由一堂看图作文课谈故事性“童话作文”的训练
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作者 朱爱冬 高林 《中国校外教育(中旬)》 2016年第8期48-49,共2页
三年级是小学生从学习写话到学习习作的过渡时期,很多老师对习作起步教学都很头疼,不知道应该从何下手。之所以会出现这种局面,主要是因为传统的教学方法束缚了孩子的思维,没有给他们一对想象的翅膀,让他们开拓思维,自由驰骋。心理学研... 三年级是小学生从学习写话到学习习作的过渡时期,很多老师对习作起步教学都很头疼,不知道应该从何下手。之所以会出现这种局面,主要是因为传统的教学方法束缚了孩子的思维,没有给他们一对想象的翅膀,让他们开拓思维,自由驰骋。心理学研究表明,儿童主要是借助于想象和幻想来理解他们生活的世界。他们的世界是一个童话王国,是一个充满童真童趣的故事世界。他们每一个人都是讲故事的高手,而这种讲好故事的能力也是儿童最基本、最重要的作文能力,是儿童作文的"核"。因此,在教学中尝试引入故事化教学,把传统作文变成"童话作文",并取得了一些较好的教学效果。 展开更多
关键词 “童话作文” 看图作文 故事性
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建构“童话式”课堂,播种童话的种子
11
作者 张春华 《小学时代》 2020年第30期48-49,共2页
在小学语文教学中,教师要避免采用灌输的方式展开教学,而要构筑“童话式”课堂,让学生体会到童话的特点。教师要结合想象、游戏这两个元素构筑阅读课堂;要引导学生展开整体感悟,进行审美赏析,体会童话智慧;要基于童话的文体特点引导学... 在小学语文教学中,教师要避免采用灌输的方式展开教学,而要构筑“童话式”课堂,让学生体会到童话的特点。教师要结合想象、游戏这两个元素构筑阅读课堂;要引导学生展开整体感悟,进行审美赏析,体会童话智慧;要基于童话的文体特点引导学生展开表达和创作,提升语言表达能力。这样的教学不仅能体现童话的特点,还能提升学生的语文综合素养。 展开更多
关键词 “童话式”课堂 童话教学 小学语文
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园本理念下教育内容改革研究——“童话式”教学法让孩子徜徉在童话世界
12
作者 王小芸 《中国校外教育(上旬)》 2014年第2期146-146,共1页
幼儿园教师要想方设法为孩子的成长创造契机,尽可能在教育内容中创设"童话氛围",潜移默化地启发熏陶孩子,以提高他们的心智。只有这样,"童话式"教学法在幼儿园教育内容改革中才能起到举足轻重的作用。
关键词 园本理念 “童话式”教学法 教育模式
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“童话单元网上学习”教学之技术篇——“星级测试”网页的编辑
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作者 陈光荣 《信息技术教育》 2003年第3期62-62,共1页
关键词 “童话单元网上学习”教学 “星级测试”网页 编辑
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文明论“文学性”发微
14
作者 冯强 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2023年第5期32-40,共9页
俄国形式主义把文学理解为一个语言系统,自诞生起,它就带有一种超越自我和人类中心主义的色彩。“文学性”作为可感的语言差异性活动就发生在对语言系统的持续偏离中。这也正是“文学”这一“建制”摆脱、打破和置换一切建制的“奇怪”... 俄国形式主义把文学理解为一个语言系统,自诞生起,它就带有一种超越自我和人类中心主义的色彩。“文学性”作为可感的语言差异性活动就发生在对语言系统的持续偏离中。这也正是“文学”这一“建制”摆脱、打破和置换一切建制的“奇怪”之处。借助巴赫金的形式主义批评、卡尔维诺的“文学机器”说以及骆一禾的“诗歌共时体”,文章尝试将形式主义“文学性”置入文明论的视域,赋予其总体性和施行性,充分释放其潜力。 展开更多
关键词 文学性 俄国形式主义 “童话-神话”机制 文明论
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“火”的历史:杀戮、酷刑与监狱——鲁迅杂文研究之四 被引量:4
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作者 吴康 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第4期91-98,共8页
鲁迅在杂文中将中国数千年来被称誉为"圣武"的封建专制统治史象征地表述为一部"刀与火"的历史,杀戮、酷刑和监狱是其最显著的特征。在鲁迅自身生存中,他亲历和目睹了这样的历史的形成,所谓"民国",不过历... 鲁迅在杂文中将中国数千年来被称誉为"圣武"的封建专制统治史象征地表述为一部"刀与火"的历史,杀戮、酷刑和监狱是其最显著的特征。在鲁迅自身生存中,他亲历和目睹了这样的历史的形成,所谓"民国",不过历史同一性的现代重演罢了。为了权力的争夺,现代统治者以血腥的杀戮开场,继之以帝制时代酷刑的复活,终之以"大造监狱"的"省悟"。在贯穿古今的沉思中,鲁迅彻底解构了这部置诸他面前的一再重演的现代史,言说的是中国生存的真理:真正的现代并没有发生,发生的只是古老专制与现代因素的精致结合,乃是一部从"弹弓时代走向百万吨级炸弹时代的历史"。 展开更多
关键词 “火”的历史 杀戮 酷刑 监狱 “童话”
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《称赞》第二课时教学案例
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作者 杨小英 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第12期196-196,198,共2页
《全日制义务教育语文课程标准》第一学段阅读目标中要求:“阅读浅近的童话、寓言、故事”,把童话放在首位,从而确立了童话在第一学段语文阅读材料中的首席地位。通过统计,也发现童话在小学低段课文中占很大的比例。本课重点探讨小学低... 《全日制义务教育语文课程标准》第一学段阅读目标中要求:“阅读浅近的童话、寓言、故事”,把童话放在首位,从而确立了童话在第一学段语文阅读材料中的首席地位。通过统计,也发现童话在小学低段课文中占很大的比例。本课重点探讨小学低段童话教学策略。 展开更多
关键词 “童话”教学策略 小学语文 观图察意 情景表演 创编故事
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"Historical Rewriting" and "Alternative Fairy Tales" in Contemporary Vietnamese Prose: Intertextuality or Incredulity Towards Grand Narratives
17
作者 Hoang Cam Giang 《Cultural and Religious Studies》 2016年第6期346-354,共9页
At the end of the 20th century and beginning of the 21st century, Vietnamese literature witnessed unprecedented innovations in the aesthetic thinking of writers and the narrative structure of their works. One of the m... At the end of the 20th century and beginning of the 21st century, Vietnamese literature witnessed unprecedented innovations in the aesthetic thinking of writers and the narrative structure of their works. One of the most interesting manifestations of this new movement was not merely the introduction of new aesthetic materials and factors, but the adoption and positive "reprocessing" of traditional factors---especially historical factors and folk narrative factors. Based on intertextual theory, we would like to address the strong penetration, reproduction, and transformation of some folk storytelling models and historical materials in Vietnamese literature since 1986. Two corresponding phenomena we examine are "historical rewriting" and "alternative fairy tales"--as part of the whole process of incredulity towards grand narratives and postmodernism in the contemporary Vietnamese prose. 展开更多
关键词 INTERTEXTUALITY "alternative fairy tales" "historical rewriting" contemporary prose grand narratives
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On Culture-Bound Words in the Brothers' Grimm Fairy Tales and Their Equivalents in English Translations
18
作者 Hans-Harry Drofgiger 《Sociology Study》 2013年第12期962-973,共12页
The aim of the article is to connect the model of cognitive metonymy with the model of types of denotative equivalence highlighting the explanatory potential of the model of cognitive metonymy for describing and clari... The aim of the article is to connect the model of cognitive metonymy with the model of types of denotative equivalence highlighting the explanatory potential of the model of cognitive metonymy for describing and clarifying the use and occurrence of word equivalents in the English translations of the Brothers' Grimm fairy tales by Margaret Taylor (1914) and Jack Zipes (1987). The Fairy Tales of the Brothers Grimm (GFT) can be seen in a wide sense as a source of the history of culture and social life in the German speaking countries of the nineteenth century. Culture-bound words refer to a special cultural knowledge, which is in a historical sense not or not completely compatible with the structure of knowledge in our present days, and refer to a common cultural knowledge of the community of German speaking countries as well. This article describes the ways of using English equivalents in the translations of the GFT including lexical and cognitive procedures, which stand behind the use of certain equivalents. This leads to the theoretical question: Is it possible to extend the model of denotative equivalence using features of conceptual metonymy in rendering culture-bound words in the target texts? Investigating this, there can be established modifications in the theory of conceptual metonymy in the framework of cognitive linguistics. 展开更多
关键词 Fairy tale culture-bound words equivalence German language English language
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Testing a mobile app for child abuse treatment: A mixed methods study 被引量:1
19
作者 Shuhong Luo Ann S.Botash 《International Journal of Nursing Sciences》 CSCD 2020年第3期320-329,共10页
Objective:This study provides a preliminary evaluation of the usability and acceptability of a mobile application(sexual assault care algorithm,SACA).Methods:An explanatory sequential mixed methods research was used.A... Objective:This study provides a preliminary evaluation of the usability and acceptability of a mobile application(sexual assault care algorithm,SACA).Methods:An explanatory sequential mixed methods research was used.A quantitative survey was followed up by a qualitative study.A convenience sample of participants(n=4)was recruited.The research was conducted on a one-on-one basis.In the quantitative phase,a random assignment technique was used to divide four participants into two groups of two participants each.Post-Study System Usability Questionnaire(PSSUQ)and Acceptability e-Scale were used to collect quantitative data.In the qualitative phase,interview,observation,and documentation were used to collect qualitative data.Data were analyzed both quantitative and qualitatively.The qualitative data were linked with the initial quantitative data to determine how the follow-up qualitative data helped explain the initial quantitative results.Results:The quantitative results suggested that SACA has high usability(5.05±1.83)and acceptability(3.81±1.22).The qualitative results further indicate that the participants thought SACA was easy to use and useful,and most of them would recommend it to others.Areas of improvement include adding features that would calculate and validate the elapsed time since the sexual assault,adding explanations to some buttons,and providing training.Conclusions:Our findings highlight the value of using a mixed methods research design to conduct a usability and acceptability test.Nurses are more likely to adopt a new technology for their evidencebased practice when the technology is easy to use and useful and requires less time to find the right piece of guideline evidence.Individualized training needs to be designed based on users'characteristics. 展开更多
关键词 ACCEPTABILITY Child sexual assault Clinical guideline Mixed methods research design Mobile application Technology USABILITY
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我要向世界大声说话——重读顾城《生命幻想曲》
20
作者 余芳 《写作》 2003年第9期17-18,共2页
顾城(1956-1993年)中国当代朦胧诗派代表诗人之一。主要作品有《黑眼睛》、《舒婷顾城抒情诗选》、《顾城童话寓言诗选》、《英儿》等,部分作品被翻译成英、德、法等国文字。顾城的诗歌崇尚天然、纯真,因而他被誉为“童话诗人”。《生... 顾城(1956-1993年)中国当代朦胧诗派代表诗人之一。主要作品有《黑眼睛》、《舒婷顾城抒情诗选》、《顾城童话寓言诗选》、《英儿》等,部分作品被翻译成英、德、法等国文字。顾城的诗歌崇尚天然、纯真,因而他被誉为“童话诗人”。《生命幻想曲》是他早期的代表作。 展开更多
关键词 顾城 《生命幻想曲》 朦胧诗派 人文关怀 “童话诗人” 少年形象
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