教师专业发展应有大视野与大格局

教师专业发展在取得可喜进展的同时,在整体素养、发展动力、专业理解和价值取向等方面还存在一些值得反思与检讨之处。教师专业发展应当有大视野,形成大格局。教师应当是真正的知识分子、儿童研究者、课程领导者,应将儿童研究作为"第一专业"。为此,学校要进行文化建设,使学校成为教师专业发展的文化栖息地,引领教师过自主生活、道德生活、专业生活、阅读生活。