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“意见领袖”的“第二文本”阐释——文学接受视阈里的张爱玲
1
作者
梁冬梅
《黑龙江社会科学》
CSSCI
2009年第1期100-102,共3页
自20世纪40年代起,人们一直很关注张爱玲,先后在华语大地上掀起了三次"热潮"。"张热"的成因很复杂,纵观三次"张热",具有优势地位的"意见领袖"们对文学作品的"第二文本"阐释发挥了举...
自20世纪40年代起,人们一直很关注张爱玲,先后在华语大地上掀起了三次"热潮"。"张热"的成因很复杂,纵观三次"张热",具有优势地位的"意见领袖"们对文学作品的"第二文本"阐释发挥了举足轻重的作用,在他们的引领下,更多的受众参与到张爱玲作品的解读中,推动了一次又一次张爱玲热。
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关键词
张爱玲
“张热”
文学接受
“第二文本”
“意见领袖”
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职称材料
“期待视野”、“第二文本”与学生中心论
被引量:
3
2
作者
姜荣娟
《陕西教育学院学报》
2010年第4期119-122,共4页
从上世纪80年代开始,随着接受美学理论传入我国,对中学文学作品教学也产生了影响,以读者为中心逐渐取代了以作者、作品为中心的教学范式。源于接受美学的"期待视野"理论侧重强调读者在阅读之前的先在理解,"第二文本"...
从上世纪80年代开始,随着接受美学理论传入我国,对中学文学作品教学也产生了影响,以读者为中心逐渐取代了以作者、作品为中心的教学范式。源于接受美学的"期待视野"理论侧重强调读者在阅读之前的先在理解,"第二文本"理论更加关注文本的多义性,两个理论对教学的启发是,教师要想尽一切办法,调动学生能动的参与阅读,并且,教师要学会尊重学生的个性化阅读。
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关键词
“期待视野”
“第二文本”
学生中心论
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职称材料
影视剧“第二文本”的二次传播研究——以《人民的名义》为例
3
作者
付自强
《新闻研究导刊》
2018年第16期36-36,38,共2页
在日新月异的新媒体时代,传播的文本和文本的传播已经越来越趋向于边界化,一个明显的标志便是处于文本边界的"第二文本"的二次传播现象,这种现象直接影响到受众对部分文本的接收和文本的部分接受。本文运用接受美学理论,对热...
在日新月异的新媒体时代,传播的文本和文本的传播已经越来越趋向于边界化,一个明显的标志便是处于文本边界的"第二文本"的二次传播现象,这种现象直接影响到受众对部分文本的接收和文本的部分接受。本文运用接受美学理论,对热播反腐剧《人民的名义》进行外部式探讨,试图厘清影视剧的"第二文本"与"二次传播"的理论关联。
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关键词
“第二文本”
二次传播
接受美学
《人民的名义》
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职称材料
浅议接受美学对古典文学教学的启示
被引量:
5
4
作者
周红波
《湖北社会科学》
2005年第9期108-109,152,共3页
中国古典文学在美学原则上和接受美学暗合之处,是把接受美学运用到古典文学教学的前提。古典文学教学可以借鉴接受美学一些观念,展开新的教学思路。重视学生的接受要落实到学生的“期待视野”上;开展教学活动的着眼点要多放在文本的“...
中国古典文学在美学原则上和接受美学暗合之处,是把接受美学运用到古典文学教学的前提。古典文学教学可以借鉴接受美学一些观念,展开新的教学思路。重视学生的接受要落实到学生的“期待视野”上;开展教学活动的着眼点要多放在文本的“空白”处;把“第二文本”当作课堂教学和课后反思的一个突破口。
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关键词
接受美学
古典文学
“期待视野”
“空白”
“第二文本”
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职称材料
接受美学视域中的高校思想政治教育
被引量:
1
5
作者
薛铁军
李高君
《湖南城市学院学报》
2007年第1期101-103,共3页
西方接受美学理论对加强大学生思想政治教育接受效果具有借鉴作用。把期待视野、审美经验、读者参与、第二文本等接受美学概念引入思想政治教育,能增强思想政治教育的接受效果。特别应该注意的是教育者必须是合格的、坚定的马克思主义者...
西方接受美学理论对加强大学生思想政治教育接受效果具有借鉴作用。把期待视野、审美经验、读者参与、第二文本等接受美学概念引入思想政治教育,能增强思想政治教育的接受效果。特别应该注意的是教育者必须是合格的、坚定的马克思主义者,在施教过程中要正确引导大学生的“第二文本”。
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关键词
接受美学
高校
思想政治教育
“第二文本”
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职称材料
试论接受美学视野下的古典诗词教学策略
被引量:
3
6
作者
黄强
《当代教育论坛(教学版)》
2010年第8期62-64,共3页
中国古典诗词是中华民族的艺术瑰宝。但由于应试教学目标的束缚和拘禁,诗词解读的教条化和教学模式的程式化等原因,古典诗词的教学现状难尽如人意。因此,在古典诗词教学活动中引进接受美学理论具有重要意义。古诗词本身所具有的空灵美...
中国古典诗词是中华民族的艺术瑰宝。但由于应试教学目标的束缚和拘禁,诗词解读的教条化和教学模式的程式化等原因,古典诗词的教学现状难尽如人意。因此,在古典诗词教学活动中引进接受美学理论具有重要意义。古诗词本身所具有的空灵美、模糊性、含蓄性等审美特征,都与接受美学理论有着诸多的契合之处,这是把接受美学运用到古诗词教学的前提。古诗词教学可以借鉴接受美学的一些观念,展开新的教学思路,具体措施为:重视和提高学生的"期待视野";在教学活动中承认"空白",重视"空白",巧用"空白";把"第二文本"当作课堂教学和课后反思的一个突破口。
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关键词
接受美学
古典诗词
“期待视野”
“空白”
“第二文本”
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职称材料
题名
“意见领袖”的“第二文本”阐释——文学接受视阈里的张爱玲
1
作者
梁冬梅
机构
东北林业大学人文学院
出处
《黑龙江社会科学》
CSSCI
2009年第1期100-102,共3页
文摘
自20世纪40年代起,人们一直很关注张爱玲,先后在华语大地上掀起了三次"热潮"。"张热"的成因很复杂,纵观三次"张热",具有优势地位的"意见领袖"们对文学作品的"第二文本"阐释发挥了举足轻重的作用,在他们的引领下,更多的受众参与到张爱玲作品的解读中,推动了一次又一次张爱玲热。
关键词
张爱玲
“张热”
文学接受
“第二文本”
“意见领袖”
分类号
I207.4 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
“期待视野”、“第二文本”与学生中心论
被引量:
3
2
作者
姜荣娟
机构
西安市第七十中学
出处
《陕西教育学院学报》
2010年第4期119-122,共4页
文摘
从上世纪80年代开始,随着接受美学理论传入我国,对中学文学作品教学也产生了影响,以读者为中心逐渐取代了以作者、作品为中心的教学范式。源于接受美学的"期待视野"理论侧重强调读者在阅读之前的先在理解,"第二文本"理论更加关注文本的多义性,两个理论对教学的启发是,教师要想尽一切办法,调动学生能动的参与阅读,并且,教师要学会尊重学生的个性化阅读。
关键词
“期待视野”
“第二文本”
学生中心论
Keywords
"Expected visions"
"the second text"
student-centered
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
影视剧“第二文本”的二次传播研究——以《人民的名义》为例
3
作者
付自强
机构
南昌大学新闻与传播学院
出处
《新闻研究导刊》
2018年第16期36-36,38,共2页
基金
作者主持的2018年江西省青年马克思主义者理论研究创新工程资助项目"符号
仪式与大众化:竞技类语言文化节目传播创新研究"(项目编号:18QM63)阶段性成果
文摘
在日新月异的新媒体时代,传播的文本和文本的传播已经越来越趋向于边界化,一个明显的标志便是处于文本边界的"第二文本"的二次传播现象,这种现象直接影响到受众对部分文本的接收和文本的部分接受。本文运用接受美学理论,对热播反腐剧《人民的名义》进行外部式探讨,试图厘清影视剧的"第二文本"与"二次传播"的理论关联。
关键词
“第二文本”
二次传播
接受美学
《人民的名义》
分类号
J905 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
浅议接受美学对古典文学教学的启示
被引量:
5
4
作者
周红波
机构
咸宁学院人文学院
出处
《湖北社会科学》
2005年第9期108-109,152,共3页
文摘
中国古典文学在美学原则上和接受美学暗合之处,是把接受美学运用到古典文学教学的前提。古典文学教学可以借鉴接受美学一些观念,展开新的教学思路。重视学生的接受要落实到学生的“期待视野”上;开展教学活动的着眼点要多放在文本的“空白”处;把“第二文本”当作课堂教学和课后反思的一个突破口。
关键词
接受美学
古典文学
“期待视野”
“空白”
“第二文本”
分类号
I109.9 [文学—世界文学]
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职称材料
题名
接受美学视域中的高校思想政治教育
被引量:
1
5
作者
薛铁军
李高君
机构
湖南城市学院人事处
湖南城市学院城市发展系
出处
《湖南城市学院学报》
2007年第1期101-103,共3页
文摘
西方接受美学理论对加强大学生思想政治教育接受效果具有借鉴作用。把期待视野、审美经验、读者参与、第二文本等接受美学概念引入思想政治教育,能增强思想政治教育的接受效果。特别应该注意的是教育者必须是合格的、坚定的马克思主义者,在施教过程中要正确引导大学生的“第二文本”。
关键词
接受美学
高校
思想政治教育
“第二文本”
Keywords
accepting esthetics
university
political thought education
second text
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
试论接受美学视野下的古典诗词教学策略
被引量:
3
6
作者
黄强
机构
湖南司法警官职业学院
出处
《当代教育论坛(教学版)》
2010年第8期62-64,共3页
文摘
中国古典诗词是中华民族的艺术瑰宝。但由于应试教学目标的束缚和拘禁,诗词解读的教条化和教学模式的程式化等原因,古典诗词的教学现状难尽如人意。因此,在古典诗词教学活动中引进接受美学理论具有重要意义。古诗词本身所具有的空灵美、模糊性、含蓄性等审美特征,都与接受美学理论有着诸多的契合之处,这是把接受美学运用到古诗词教学的前提。古诗词教学可以借鉴接受美学的一些观念,展开新的教学思路,具体措施为:重视和提高学生的"期待视野";在教学活动中承认"空白",重视"空白",巧用"空白";把"第二文本"当作课堂教学和课后反思的一个突破口。
关键词
接受美学
古典诗词
“期待视野”
“空白”
“第二文本”
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“意见领袖”的“第二文本”阐释——文学接受视阈里的张爱玲
梁冬梅
《黑龙江社会科学》
CSSCI
2009
0
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职称材料
2
“期待视野”、“第二文本”与学生中心论
姜荣娟
《陕西教育学院学报》
2010
3
下载PDF
职称材料
3
影视剧“第二文本”的二次传播研究——以《人民的名义》为例
付自强
《新闻研究导刊》
2018
0
下载PDF
职称材料
4
浅议接受美学对古典文学教学的启示
周红波
《湖北社会科学》
2005
5
下载PDF
职称材料
5
接受美学视域中的高校思想政治教育
薛铁军
李高君
《湖南城市学院学报》
2007
1
下载PDF
职称材料
6
试论接受美学视野下的古典诗词教学策略
黄强
《当代教育论坛(教学版)》
2010
3
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职称材料
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