立体看“衔接”,综合求解决

学段衔接的重点是自主学习能力的培养,痛点是如何开展大单元教学和写作安排,关注点则应是文言文教学,据此提出综合辨证施治的方案:强化自主学习方法和习惯的培养,开展简化版大单元教学并重视写作的长线安排,以及构建初高中一体的文言知识框架,多管齐下,以达到结构化、深度学习的理想境界。