“算法设计与分析”课程教学改革探索

为了提高“算法设计与分析”课程教学质量,文章首先分析了“算法设计与分析”课程教学现状,然后论述了“算法设计与分析”课程教学改革实践,最后阐述了“算法设计与分析”课程教学改革成效。

“算法设计与分析”课程教学与实践方法探讨

"算法设计与分析"是信息类相关专业的核心课程之一。文章针对课程教学中存在的问题,根据课程特点,就教学内容、教学方法、教学实践方面的改革进行探讨。

“算法设计与分析”课程教学改革初探

“算法设计与分析”是工程硕士研究生的一门核心课程，本文结合算法设计与分析课程的特点，对该课程的教学内容、教学方法与教学手段等三方面的改革做了一些有益的探讨。

“算法设计与分析”课程教学和创新能力培养

学生专业技能和创新意识的培养需要通过课程体系来实现,教学目标、教学模式和实践环节是课程建设中的三大基本因素。文章在教学目标、教学模式和实践环节诸方面,就利用"算法设计与分析"课程强化计算机专业本科生程序设计技能与创新意识培养的问题展开讨论,并提出了进一步加强教学改革的设想。

OBE教学模式在“算法设计与分析”课程教学改革中的应用探索

OBE教学模式符合软件工程专业认证的教育模式,强调“以学生为中心、产出为导向”的持续改进,能满足学生获取知识和培养能力的需求。在“算法设计与分析”课程中运用OBE教学模式,改革教学目标和任务,与竞赛相结合,推进“师导生学”和线上线下混合教学方式,制定长效激励机制,构建面向学生综合产出的考核方式。解决课程目前存在的“痛点”和“堵点”,使课程与人才培养相结合,进而有效达成毕业要求。实际应用的结果表明,改革取得的效果比较明显,学生在各类算法竞赛中所取得的成绩明显优于改革前的成绩。

信息与计算科学专业“算法设计与分析”课程教学改革

从信息与计算科学专业中“算法设计与分析”课程的教学特点出发，结合实际例子，以数学的视角为线索，进行了该课程教学改革的讨论。

“算法设计与分析”课程教学中若干实践与思考

＂算法设计与分析＂是计算机专业的核心课程。该文分别从培养目标、学习兴趣、积极思考、教学方式、理论与实验、科研与教学等多方面探讨该课程的教学实践,并引出若干思考。这对提高这门课程的教学效果与教学质量有着重要意义。

“算法设计与分析”课程教学方法探究

该文分析了算法设计与分析课程教学和学生学习时存在的问题,根据近几年积累的教学经验,提出了一些教学方法的建议,如互动式教学,板书和多媒体相结合,重视上机练习以及考核方式的改革。

“算法设计与分析”课程教学改革探索

探索“算法设计与分析”课程的一系列教学改革措施。将“对分课堂”的新型教学理念、教学方法和评价手段融入到教学过程中,根据教学内容特点灵活使用对分策略;以程序设计辅助教学系统为支撑,完成课程过程性考核评价;建设优质课程试题库、课程资源及拓展学习平台,为学生提供全面、持续的学习服务。教学实践证明,这些改革举措取得较好的教学效果。

可视化视阈下的算法分析与设计课程翻转教学探索

针对算法分析与设计课程现有翻转教学模式中普遍存在的问题,提出可视化技术视阈下的翻转课堂教学模式,以最小生成树问题为例,从课前、课中、课后三大教学环节介绍教学设计与实践过程,最后说明教学效果。

基于BOPPPS模型的问题迭代教学方法在并行算法设计与分析课程中的应用

针对计算机类研究生学位课并行算法设计与分析的课程目标,提出基于BOPPPS模型的问题到算法、算法到方法、方法又迭代解决新问题的问题迭代教学方法,通过一个具体问题的实践阐述迭代教学方法在课程中的运用技巧。

硕士课程“算法设计与分析”案例教学探究——以圆周率计算问题之割圆随机化方法研究为例

在中国高等教育领域“双一流”建设大环境下,一流大学建设离不开一流学科建设,一流学科建设离不开一流专业和一流课程建设,而一流课程教学案例库建设为一流专业和一流课程建设提供了有力保障。“算法设计与分析”是软件工程学科专业学位硕士研究生课程教学体系中的核心课程,探索其案例教学及其建设具有积极意义。以基于割圆随机化方法的圆周率计算问题为例,构建了分割算法与近似算法相结合的原创性教学案例,结合课程中著名问题,融入思政元素,突出实践性与原创性。由此系统地培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,为进一步培养应用型高级软件人才打下坚实的基础。

算法分析与设计课程教学的设计和探索

算法分析与设计是计算机和信息处理相关专业的一门重要课程,它涉及计算机算法的设计、分析和优化。针对目前应用型本科生培养的市场需求,本文总结分析了目前教学中存在的主要问题,从理论教学设计、实践教学设计、在线课程建设、课程思政等方面,对课程教学进行了探索和实践,以提高学生的算法设计能力和分析能力。

工程教育认证下算法设计与分析课程教学实践探索

算法设计与分析课程是计算机相关专业的一门的专业课程,为提高软件工程专业学生工程技术能力,以工程教育认证为背景进行课程实践改革,从课程目标制定、教学过程、教学评价方面进行课程教学实践探索,提出将课程拆分为基础教学与实践、课程设计两大部分,结合蓝桥杯大赛题目案例化教学过程,在实验环节融合基础案例与丰富场景案例,改善学生只知原理、遇到新问题不知如何下手的现状。

基于混合教学方法的《算法分析与设计》课程教学改革研究

本论文旨在探讨并总结《算法分析与设计》课程中基于线上线下混合教学方法的教学改革实践与效果。随着数字技术的飞速发展,传统的面对面教学方式逐渐显得不够灵活和高效。针对该问题,我们引入了线上线下混合教学方法,重点放在培养学生实际问题解决能力上,通过调整教学内容,采用学习通平台及课堂教学完成线上线下混合教学,线上学习平台上提供了多样化的学习资源,包括课程视频、在线讨论和编程实践;线下教学中,我们注重引入实际案例和团队项目,以促进学生深度学习和团队合作。通过基于线上线下混合教学方法的教学改革,《算法分析与设计》课程的教学质量得到了显著提升,为今后类似课程的教学提供了有益的经验和启示。这一研究为高校教育的创新与发展提供了实际可行的教学模式。

提升学生编程能力的实践探索——以算法设计与分析课程为例

为了有效提升学生编程能力,改善教学效果不理想的现状,结合算法设计与分析课程的教学,提出从案例讲授、实践教学、考核评价、情感投入4个方面进行改进,具体阐述每个教学阶段的教学技巧并加以实例说明。

算法设计与分析课程思政教学研究

立德树人是教育的初心和使命,是我国教育事业的根本任务。新时代教育事业服从和服务于建设中国特色社会主义伟大事业和实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,必然要求不断提升课程思政的针对性、时效性、生动性。开展了算法设计与分析课程的思政教学研究,从哲学和方法论的角度来理解各类算法设计与分析的本质内涵,将思政元素“润物细无声”地和专业知识点相结合,在讲授专业知识的同时加强思想政治教育,促进学生的全面发展。

“区域分析与规划”课程思政元素挖掘、教学设计 及模式探析

深入挖掘课程思政元素,使之有机融入专业课程教学是深化课程思政教学改革的重要抓手。结合“区域分析与规划”的课程特点,构建了课程思政的目标体系,按战略规划、发展理念、超级工程、地理学家与规划师、名言金句、头脑风暴、行动指南等七个类别梳理出具有地域特色的课程思政元素,并进一步从人才培养目标、教学体系、教学模式和教学考核等四个方面提出融入思政元素的课程设计方案,为其他院校开展此类课程的思政教育提供参考。

面向复杂工程问题的算法系列课程教学案例选择与设计方法探讨

案例教学是算法系列课程行之有效的一种教学方式,有效的教学案例是案例教学取得成功的重要标志。针对教学案例选取不具代表性、案例分析不到位等问题,该文提出相应的解决方案。该方案从复杂工程问题与教学案例之间的关系入手,围绕如何解决复杂工程问题组织教学过程,形成“选择案例、分析案例、形成解题思路、撰写算法、编写程序、运行程序、验证案例”的案例教学过程,提出案例选择等7个原则,以及基于枚举法的教学案例分析方法,举例说明论文所提方法的具体实施过程。该文所提原则和方法对其他课程教学案例的选择与分析具有一定的借鉴意义。

“算法分析与设计”课程思政建设探究与实践

针对如何从专业角度构建课程思政体系的问题,文章结合“算法分析与设计”课程,探究并实践了研究生专业课程思政建设的内容和路径。通过强化顶层设计,科学制定课程思政建设目标;增进交叉融合,深入挖掘思政元素,优化课程思政内容的供给,形成了“算法分析与设计”课程的思政建设路径及教学模式。最后,提出了未来的研究方向。