优化关联作用 促进自主学习——以“篮球的行进间投篮”单元教学为例

学习中,与自主学习相关联的方式有接受学习、合作学习及探究学习。文章以“篮球的行进间投篮”单元教学为例,就自主学习方式的有效运用,陈述了应结合与之相关联的学习方式的观点,提出了自主学习应以接受学习为基础、合作学习为协同及探究学习为阶梯的要求,旨在助推学生更快完成学习任务,更好达成学习目标。

初中生篮球行进间低手投篮的教学实验研究

初中阶段是体育兴趣养成与提高运动能力的关键阶段。本研究选取行进间低手投篮为实验内容开展实验是基于:1、篮球行进间低手投篮技术动作难度适合好挑战、模范能力强但运动能力偏弱的初中生;2、篮球运动在初中生群体中有很扎实的群众基础;3、初中参与篮球运动的男多女少问题。为稳固初中篮球群众基础,调和参与篮球运动的男女比例,壮大篮球男女生后备人才队伍。

体育研究性课堂教学模式应用探析——以篮球行进间投篮教学为例

在新课改全面推进、教学方法持续创新的背景下,研究性课堂教学作为近几年刚刚兴起的一种教学模式,虽然为体育教学的创新发展提供了重要支持,并在相关教学实践得到较为广泛的应用,但由于这一新兴教学模式与传统教学模式的差异较大,对教学工作的细节要求也比较高,因此其实际应用效果并不十分理想,而如何实现对研究性课堂教学的有效应用,也随之成为了广大体育教师所关注的重要问题。基于此,本文对体育研究性课堂教学模式进行简单介绍,同时以篮球行进间投篮教学为例,对这一教学模式的具体应用策略展开探讨,希望能够为有关体育教育工作者提供一定参考。

浅谈篮球行进间投篮的技术动作以及教学训练中应注意的问题

投篮是进攻队员将球投入对方球篮而采用的各种专门动作方法的总称。篮现代篮球运动不断向高速度、高超技术、高空优势发展,技术和技能也在不断地全面和主动攻击发展。要想在激烈对抗的比赛中投准,必须解决一系列的问题,必须重视投篮技术的教学与训练。由于行进间单手投篮技术动作的速度和突然性,以及在快攻、强行突破所表现出来的特点,深受广大篮球爱好者以及学生的喜爱。因此,行进间单手投篮技术动作不仅是高校体育普通课和选修课的必学基础内容以及考核内容,也是高校篮球训练中不可缺少的技术内容。本文分析篮球行进间单手肩上高手投篮和行进间单手肩上低手投篮的技术动作以及根据学生在学习行进间单手肩上高手投篮和行进间单手肩上低手投篮的技术动作时存在的问题进行了探讨,供大家参考。

浅谈篮球教学中行进间投篮易犯错误及纠正方法

行进间投篮是篮球教学中的重要部分,也是学生较喜欢的一项技术。本文通过钻研教材,查阅资料和多年的教学实践,总结和探讨了学生在行进间投篮中易犯的错误,提出了针对性的纠正错误的方法,以便学生更快、更好、更准地掌握此技术,大大地提高了教学质量。

篮球运动员行进间投篮跨步起跳能力的测量与分析

采用运动学测量的研究方法,对篮球运动员行进间投篮跨步起跳能力进行研究,结果表明,缓冲速度快、时间短是篮球运动员行进间投篮跨步起跳能力的重要体现;篮球运动员的跨步起跳力量主要由髋关节伸肌最大力量和膝关节屈肌的快速力量决定;动作协调性主要由中枢腿的退让收缩能力和非中枢腿的上抬时机决定;动作的稳定性由踝关节伸肌肉最大力量水平决定,需要加强踝关节伸肌力量练习。

核心素养导向下的体育教学实践探究——基于逆向逻辑思维的行进间投篮教学设计

核心素养导向下中学体育教学要以学生的发展为本,不仅要教会学生基本运动技能和专项运动技能,更强调学以致用,培养学生在实践比赛中的应用能力。本文从教学实践出发,以逆向逻辑思维重新构建行进间投篮教学设计,突破传统教学惯性思维,创新教学方式,让学生在学习中体验投篮成功的乐趣,培养运动兴趣,在学练中形成运动技能,并敢于在比赛中表现自己,同时该设计思路为运动技能的教学提供新颖的思维方式,为落实培养学生的核心素养提供借鉴。

基于背景差分法的篮球投篮轨迹预测模型构建

为实现动态复杂环境下篮球投篮轨迹的预测,为篮球训练提供指导依据,构建基于背景差分法的篮球投篮轨迹预测模型。该模型基于混合高斯背景差分方法,构建复杂动态环境背景建模,为保证建模效果,引入自适应学习率进行模型优化,并删除背景模型中冗余高斯分量,获取图像中的前景目标图像;基于最大类间方差的阈值分割方法,二值化处理前景目标图像后,采用区域线性增长方法和篮球运动员投篮运动轨迹图形融合模型,提取前景目标图像中的投篮运动特征,实现篮球投篮轨迹预测。实验表明:该模型具有良好的篮球投篮运动图像处理效果,篮球投篮轨迹预测的可决系数指标结果均在0.947以上,预测结果与实际轨迹结果之间吻合程度较好,满足应用需求。

大学篮球普修课行进间单手肩上投篮的实践研究

篮球课是大学体育课程之一,其丰富的单个技术动作以及在高空作业、高速度行进和高强度对抗所演绎出的多变技术组合,形成了篮球运动的精湛技艺,正是因为篮球基本技术数量多,决定了篮球教学内容多,但大学普修篮球课教学时数少,学生基础较差,因此如何完成教学大纲的要求,一直是困扰大学篮球教师的棘手问题。在教学时数不可能明显增加的条件下,教学方法的改革成为上述问题的关键环节,鉴此我们力图突破传统观念及其教学方法的束缚,努力探索篮球的教学规律,将"逆向"教学法运用在篮球课教学中,取得了良好的效果。

高校公体课篮球行进间投篮教法浅析

通过公体课与专业课篮球行进间投篮技术的差异性比较和分析,指出公体课教学要有针对性,采取合理恰当的教学手段,为提高学生的成绩,激发其兴趣,打下良好的基础.

纠正易犯错误指导篮球行进间单手高手投篮研究

在高中体育篮球教学中,教师指导学生纠正篮球技术动作中常犯的错误,对提高学生的篮球水平很有帮助。针对篮球行进间单手高手投篮中的问题,教师可通过指导学生协调步伐、加强起跳接球、避免冲力过大等方式纠正容易出现的错误,进而提升学生篮球水平。

篮球行进间单手肩上投篮技术的探讨

篮球行进间单手肩上投篮技术是体育教学经常进行的教学内容,科学地实施教学方法,对完成这一教学任务有着积极的促进作用。

表象训练法在大学生篮球技术教学课中的运用——以行进间单手低手投篮为例

随着科技水平的日渐提升,在运动技术教学以及训练中利用数媒科技产品促进教学已经逐渐成为提升大学生运动技术掌握程度、提高教育教学水平、促进教学目标完成的重要手段。本研究选取福建商学院大一学生作为研究对象,采用文献资料法、实验法,数理统计法,研究了表象训练法在大学生篮球技术教学中的作用效果,对表象训练法在大学生篮球技术教学中的运用进行探讨,研究认为表象训练方法对大学生篮球技术学习效果有较大的提升。

篮球行进间投篮技术动作解析

行进间投篮技术是现代篮球比赛中运用较为普遍的进攻技术,具有很强的攻击性和破坏性,本文结合生物力学知识,对行进间投篮技术运用的不同类型及其动作方法进行分析,以期能增加行进间投篮技术运用的实效性.

篮球行进间投篮教学设计

一、指导思想 本课坚持“健康第一”的课程理念,以有效性学练为教学主线,通过教师示范、讲解、图示、条件作业、小组、分层等多种教与学的方法,促使学生能够有效掌握篮球行进间单手低手投篮的动作要领及其方法。同时在学生学练过程中,培养学生积极思考、互帮互学、不畏困难的意志品质,提高学生自主、合作、探究的学习能力,充分感受篮球运动带来的乐趣。

小学篮球行进间投篮“收跨”教学三讲究

行进间投篮是小学体育教学中重要的教学内容之一。由于动作复杂、难度大,在教学中,常见学生学习感到非常吃力,又最容易犯错误。本文根据自身的教学摸索,针对篮球行进间投篮教学中难点问题的解决,从"简化动作要领讲究‘右跨左跳右手投’,把握收跨时机讲究‘双手收球跨右脚’,掌握跨步节奏讲究‘跨垫踩雷跳投’"三个方面,论述了教学中应讲究的三种教学方法。

篮球行进间单手肩上投篮教法探析

篮球运动是深受广大群众欢迎的球类运动项目之一,也是高职高专体育教学的重要内容之一,同时它也是一项锻炼价值较高的球类运动项目,通过它可以很好地发展学生的综合素质。由于高职高专学生本身素质的原因,在进行此项运动时存在一些问题,作者在多年的教学实践中,针对学生常见的问题总结出一些技巧。

初中男生篮球行进间单手低手投篮的训练研究

初中男生篮球要求学生要掌握1项或2项投篮得分的运动技能,其中,行进间单手低手投篮是比较常用的得分手段。目前,初中男生比较喜欢篮球教学,尤其是投篮单元的教学。初中大部分男同学可以完成行进间投篮脚下步伐技术右左右(以右手为例)的节奏,只有小部分同学在运球时偶尔出现衔接走步、持球步伐错乱、步伐不连贯等问题。初中男生篮球基础、手臂技术存在一定差异,但总体来说,球性、体能水平还是可以的,已具备学习该教材的基本要求。

篮球持球交叉步突破接行进间单手低手投篮教学设计

一、指导思想 以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）为依据,坚持“健康第一”的指导思想,关注每一位学生的发展,激发他们的运动兴趣。根据本教材和学生发展的特点对教学内容进行深入分析。在课堂教学中,应是以学生的发展为中心,突显学生的主体地位,同时发挥教师的主导作用。培养学生参与意识和实践能力,提升学生在学、练的过程中发现问题、

小学体育教学中篮球行进间单手投篮教学方法改革研究

篮球行进间单手投篮是篮球技能的重要组成部分,也是小学体育教学的重要内容之一。掌握这一基础技能,对提高学生的篮球水平具有非常重要的作用。对于这一动作复杂、难度较大的技能进行,如何让学生真正掌握技能技巧是教学的重点。