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中医学“类比”思维的生命科学阐释和价值 被引量:4
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作者 庞雨 段婷婷 +1 位作者 杨永清 尹磊淼 《上海中医药杂志》 2018年第3期10-14,共5页
"类比"是中医学重要的思维方法之一,对中医学理论体系的形成与发展作出了重要贡献。在现代生命科学高速发展的今天,中医学"类比"思维也有了新的内涵。采用现代生命科学语言,以"阴阳学说"和"以毒攻毒... "类比"是中医学重要的思维方法之一,对中医学理论体系的形成与发展作出了重要贡献。在现代生命科学高速发展的今天,中医学"类比"思维也有了新的内涵。采用现代生命科学语言,以"阴阳学说"和"以毒攻毒"为例,阐述对"类比"思维的新认识,进一步发掘中医学"类比"思维在生命科学研究中的价值及其背后的科学逻辑,并用以指导发现新的科学现象、解决生命科学与医学的关键问题。 展开更多
关键词 中医学 “类比”思维 生命科学 阴阳学说 以毒攻毒
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《C语言程序设计》教学中“类比”法的运用 被引量:5
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作者 程艳 《职教论坛》 2003年第18期34-34,共1页
在中专《C语言程序设计》课程教学中运用'类比'教学法能有效提高教学质量.
关键词 《C语言程序设计》 “类比” 中专学校 教学方法 教学内容 教学质量
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“类比”视角下的小学数学教学
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作者 赵利琴 《数学教学通讯》 2021年第34期76-77,共2页
"类比"不仅是数学思维的"法宝",也是数学创造的"法宝"。在小学数学教学中,教师要引导学生在数学概念学习中"类同",在数学方法学习中"类异",在数学原理学习中"类推"。通过... "类比"不仅是数学思维的"法宝",也是数学创造的"法宝"。在小学数学教学中,教师要引导学生在数学概念学习中"类同",在数学方法学习中"类异",在数学原理学习中"类推"。通过类比学习,不仅有助于学生建构、创造数学新知,更能有效提升学生的数学学习能力,发展学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 “类比”视角 类同 类异 类推
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浅谈“类比”在物理教学中的运用
4
作者 聂俊杰 郝军威 《邢台师范高专学报》 1998年第4期78-79,共2页
类比法也称类比推理法或类推法.在中国,早在战国时期,墨子就已论及类比法,他曾提出:“以故生,以理长,以类行.”法国科学家开普勒把类比法称为自己“最好的老师”.他说,正是类比法这个“方法之师”,使他从一大堆数据资料中概括出行星运... 类比法也称类比推理法或类推法.在中国,早在战国时期,墨子就已论及类比法,他曾提出:“以故生,以理长,以类行.”法国科学家开普勒把类比法称为自己“最好的老师”.他说,正是类比法这个“方法之师”,使他从一大堆数据资料中概括出行星运动三定律.物理学中有许多物理量和物理规律间具有可比性,在物理教学中,如果能把它们恰当的进行类比,可帮助学生接受新概念,加深对概念的理解,或者使学生把新旧知识紧密联系起来,或者使教学难度降低,提高学习效果等. 展开更多
关键词 “类比” 物理教学 运用 物理内容
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基尔霍夫定律的“类比教学法”
5
作者 周宦银 严峰 《技术物理教学》 2007年第4期29-30,共2页
物理学中的电学部分是物理学的难点,也是电学课程最难学的课程之一,电学教学是我院教学的一个难题,特别是低层次班级教学就显得更为突出.常常会出现的情况是:学生对所学知识不理解→学不懂→不爱学→学不到知识。但电学又是信息化... 物理学中的电学部分是物理学的难点,也是电学课程最难学的课程之一,电学教学是我院教学的一个难题,特别是低层次班级教学就显得更为突出.常常会出现的情况是:学生对所学知识不理解→学不懂→不爱学→学不到知识。但电学又是信息化条件下最基本、最重要的基础知识,学习好电学又非常重要. 展开更多
关键词 基尔霍夫定律 “类比教学法” 电学 物理教学 高校
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在戏剧与电影“类比”下分析情节发展的戏剧教学
6
作者 李文兰 《中学语文教学参考》 2022年第9期5-6,F0002,共3页
灵活的戏剧教学在一定意义上可帮助学生更好地理解其他体裁形式的作品,通过其中情节的把握去感受其主旨及深远的作用与意义,尤其是在古代戏剧与现今的小说及电影虽然有着本质区别,却也有着一定的相似性的前提之下。戏剧教学可通过与电... 灵活的戏剧教学在一定意义上可帮助学生更好地理解其他体裁形式的作品,通过其中情节的把握去感受其主旨及深远的作用与意义,尤其是在古代戏剧与现今的小说及电影虽然有着本质区别,却也有着一定的相似性的前提之下。戏剧教学可通过与电影、小说等进行“类比”的方式来帮助高中生进一步在分析其情节发展的过程中发现作品的成功之处,理解其主旨,感知其深远的社会作用与意义。 展开更多
关键词 戏剧 电影 “类比” 情节发展 戏剧教学探索
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浅谈“类比法”在高中数学教学中的运用 被引量:1
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作者 王雪惠 《新课程》 2018年第9期97-97,共1页
类比法是目前新课改下各学科普遍应用的一种教学方法,这种方法的有效实施和运用,有助于搭建知识之间的桥梁,是知识体系之间密切联系的纽带。一般情况下,是借助两个或两个以上的知识进行比较,寻找到知识之间的关系或实质上的相同点和相似... 类比法是目前新课改下各学科普遍应用的一种教学方法,这种方法的有效实施和运用,有助于搭建知识之间的桥梁,是知识体系之间密切联系的纽带。一般情况下,是借助两个或两个以上的知识进行比较,寻找到知识之间的关系或实质上的相同点和相似点,最终实现知识之间的融合和沟通。在高中数学课堂教学中,教师巧妙地运用类比法,开展教学活动,运用相似的类别公式,分析其中的规律和特征,根据相似的知识,推导出新知识,让学生在轻松自在的氛围中学习数学知识。 展开更多
关键词 “类比法” 高中数学 教学 应用
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“类比法”在中职立体几何教学中的应用
8
作者 黄爱芳 《福建教育学院学报》 2012年第5期83-85,共3页
"类比法"是一种重要的教学方法,它在中职立体几何教学中具有重要应用:有助于巩固平面几何的知识,加深立体几何概念的理解和记忆;有助于加强对立体几何知识的感性认识,提高学生"发现"与理解立体几何新命题的能力;有... "类比法"是一种重要的教学方法,它在中职立体几何教学中具有重要应用:有助于巩固平面几何的知识,加深立体几何概念的理解和记忆;有助于加强对立体几何知识的感性认识,提高学生"发现"与理解立体几何新命题的能力;有助于拓展思维方式,提高中职学生推理论证能力。 展开更多
关键词 中职校 立体几何教学 “类比法”的应用
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用“类比联想法”解题几例
9
作者 褚庆亮 《小学生课程辅导(数学辅导版)》 2003年第9期29-29,共1页
关键词 “类比联想法” 解题 小学 教学 数学 创造性思维 思维培养
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“类比法”在物理教学中的应用
10
作者 李芹 《职业技术培训》 2000年第5期46-46,共1页
关键词 物理教学 “类比法”教学法 概念理解 应用
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“类比法”在政治新课改中的应用
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作者 韩红鹃 《跨世纪》 2008年第11期139-139,共1页
当前新课改强调以教师为主导以学生为主体,其中用类比法以其简便易行、取材广泛、效果显著等特性,特别受到师生的青睐。
关键词 “类比法” 政治 新课改
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“类比思想”在初中数学教学中的作用
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作者 王宏学 《国家通用语言文字教学与研究》 2019年第2期100-100,共1页
在初中数学中类比思想是一种有效的学习方法,在课堂上教师要加强对学生类比思想的培养,让学生自己通过比较发现与解决问题,逐步养成勤思善学的良好习惯。在类比思想指引下,学生的学习方式将得到转变,既牢固掌握了数学知识,也能做到举一... 在初中数学中类比思想是一种有效的学习方法,在课堂上教师要加强对学生类比思想的培养,让学生自己通过比较发现与解决问题,逐步养成勤思善学的良好习惯。在类比思想指引下,学生的学习方式将得到转变,既牢固掌握了数学知识,也能做到举一反三。本文将简述“类比思想”在初中数学教学中的作用,并结合具体例题提出了“类比思想”的应用方法。 展开更多
关键词 “类比思想” 初中数学教学 作用
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广义的国际法跨学科研究之倡导——兼论国际法学科的自主性问题 被引量:1
13
作者 刘彬 《武大国际法评论》 CSSCI 2012年第1期1-30,共30页
国际法与国际关系理论的跨学科研究前景广阔,但其过于偏重经验实证性的社会科学维度,相对忽视法学的形式维度和人文维度,具有一定局限性。国际法学人不宜对这种方法不加任何反思地运用。在跨学科整合浪潮中,国际法学科由于自身独特的学... 国际法与国际关系理论的跨学科研究前景广阔,但其过于偏重经验实证性的社会科学维度,相对忽视法学的形式维度和人文维度,具有一定局限性。国际法学人不宜对这种方法不加任何反思地运用。在跨学科整合浪潮中,国际法学科由于自身独特的学科风格和知识贡献,其自主性仍应得到重视。自主性途径之一在于摆脱对"抽象法学"的偏爱,真正重视对实在法细节和国际司法过程的深入研究。另一方面,"跨学科研究"完全可以涵括法学学科内不同二级学科之间的交叉研究在内,但这种"类比"研究方法也存在若干亟待解决的理论前提。对于国际法学科而言,一种既以开放态度面对法学外的社会科学与人文学科,同时又积极重视与法学内其他二级学科进行交流共享的广义的跨学科研究理念,似已成为必要。 展开更多
关键词 国际法学 国际关系理论 学科自主性 “类比”研究方法 跨学科研究
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《哈姆雷特》双关语汉译的文本分析与策略评估 被引量:6
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作者 张乐金 《外国语文》 北大核心 2016年第5期124-130,共7页
梳理了双关语的结构特征、交际效果及翻译模型,根据文本类型及双关结构与交际效果的对应关系,改编了赖斯的翻译批评框架。从语音、词汇、语义、交际效果维度,采用对比分析法,对朱生豪及另三位译者的《哈姆雷特》汉译本中的双关语进行文... 梳理了双关语的结构特征、交际效果及翻译模型,根据文本类型及双关结构与交际效果的对应关系,改编了赖斯的翻译批评框架。从语音、词汇、语义、交际效果维度,采用对比分析法,对朱生豪及另三位译者的《哈姆雷特》汉译本中的双关语进行文本分析和翻译策略评估。双关语翻译策略的适切性与原文的双关结构特征及其交际意图与功能密切相关。朱译采用音韵补偿、润饰辞藻、纯洁译本、省略译法等再现了双关语作为表情文本的审美价值及其作为感染文本的交际效果。 展开更多
关键词 双关语 文本类型 “类比形式” 交际效果 翻译模式
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Structural Analogy for Dynamic Analysis of Liquid Sloshing 被引量:1
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作者 陈建平 周儒荣 万水 《Journal of Southeast University(English Edition)》 EI CAS 2002年第2期128-130,共3页
The analogy between the wave equation of liquid and the Navier equations of structural elasticity is examined in detail. By introducing appropriate parameters, the structural counterpart of the liquid sloshing model c... The analogy between the wave equation of liquid and the Navier equations of structural elasticity is examined in detail. By introducing appropriate parameters, the structural counterpart of the liquid sloshing model can be easily built. Therefore, the dynamic analysis of liquid sloshing can be reduced to that of structural elasticity, and the existing FEM structural analysis computer programs can be applied to liquid sloshing analysis without any modification. The present method also reveals the internal relationship between liquid sloshing and structural vibration. The effectiveness and reliability of the method is illustrated by the numerical example. 展开更多
关键词 liquid sloshing dynamic analysis liquid filled container
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联想出智慧 被引量:1
16
作者 王华民 《中学数学教学》 2003年第5期32-33,共2页
关键词 数学教学 解题方法 中学 “接近联想” “类比联想”
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关于“一题多变”在数学教学中的思考 被引量:2
17
作者 徐健清 《科技信息》 2011年第6期420-420,共1页
在数学教学中,培养学生创新思维能力的途径是多渠道的,笔者结合教学实践,利用两个例子,总结了一题多变的两类常见变题方法:归纳变题、类比变题.并发现,有效地进行一题多变教学是培养学生创新思维能力的有效途径之一。
关键词 “一题多变” “归纳”变题 “类比”变题
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“三比”有别
18
作者 李通海 《中学语文园地(初中版)》 2002年第3期45-45,共1页
“类比”“对比”“比较”这三个概念,都存在着两种事物或一种事物的两个方面构成的对照关系,但事实上它们是有区别的。
关键词 中学 语文 教学 “类比”“对比”“比较” 作文
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关于计量经济学教学效果改善的几点经验总结
19
作者 曹玉娜 《丝路视野》 2018年第3期113-113,共1页
作者在长期的计量经济学教学实践当中总结几点经验,使计量经济学“易懂易学易用”。其中包括PBL(problem baid learning)教学法,“类比”教学设计,“半课堂”教学安排,以及多样化的教学手段辅助等。实践证明,这些教学方法大大减缓了学... 作者在长期的计量经济学教学实践当中总结几点经验,使计量经济学“易懂易学易用”。其中包括PBL(problem baid learning)教学法,“类比”教学设计,“半课堂”教学安排,以及多样化的教学手段辅助等。实践证明,这些教学方法大大减缓了学生畏难情绪,降低了学习难度,改善了学习效果。 展开更多
关键词 PBL教学法 “类比”教学设计 “半课堂”教学安排
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Real time endoscopic ultrasound elastography and strain ratio in the diagnosis of solid pancreatic lesions 被引量:11
20
作者 Hussein Okasha Shaimaa Elkholy +12 位作者 Ramy El-Sayed Mohamed-Naguib Wifi Mohamed El-Nady Walid El-Nabawi Waleed A El-Dayem Mohamed I Radwan Ali Farag Yahya El-sherif Emad Al-Gemeie Ahmed Salman Mohamed El-Sherbiny Ahmed El-Mazny Reem E Mahdy 《World Journal of Gastroenterology》 SCIE CAS 2017年第32期5962-5968,共7页
AIM To evaluate the accuracy of the elastography score combined to the strain ratio in the diagnosis of solid pancreatic lesions(SPL). METHODS A total of 172 patients with SPL identified by endoscopic ultrasound were ... AIM To evaluate the accuracy of the elastography score combined to the strain ratio in the diagnosis of solid pancreatic lesions(SPL). METHODS A total of 172 patients with SPL identified by endoscopic ultrasound were enrolled in the study to evaluate the efficacy of elastography and strain ratio in differentiating malignant from benign lesions. The semi quantitative score of elastography was represented by the strain ratio method. Two areas were selected, area(A) representing the region of interest and area(B) representing the normal area. Area(B) was then divided by area(A). Sensitivity, specificity, positive predictive value(PPV), negative predictive value(NPV), and accuracy were calculated by comparing diagnoses made by elastography, strain ratio and final diagnoses.RESULTS SPL were shown to be benign in 49 patients and malignant in 123 patients. Elastography alone had a sensitivity of 99%, a specificity of 63%, and an accuracy of 88%, a PPV of 87% and an NPV of 96%. The best cut-off level of strain ratio to obtain the maximal area under the curve was 7.8 with a sensitivity of 92%, specificity of 77%, PPV of 91%, NPV of 80% and an accuracy of 88%. Another estimated cut off strain ratio level of 3.8 had a higher sensitivity of 99% and NPV of 96%, but with less specificity, PPV and accuracy 53%, 84% and 86%, respectively. Adding both elastography to strain ratio resulted in a sensitivity of 98%, specificity of 77%, PPV of 91%, NPV of 95% and accuracy of 92% for the diagnosis of SPL. CONCLUSION Combining elastography to strain ratio increases the accuracy of the differentiation of benign from malignant SPL. 展开更多
关键词 Endoscopic Ultrasound ELASTOGRAPHY Strain Ratio Real Time Pancreatic lesions
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