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“精”于研究 “专”注成长——“精专”理念下小学英语教师专业发展策略
1
作者
朱淳
《小学教学研究》
2023年第31期89-91,共3页
教师一直以来都是教育工作的先行者,而优秀的教育同样也需要优秀教师的参与。教育行业的高水平发展离不开“精专”教师队伍。英语教师作为小学教师队伍的特殊群体,担负着小学英语启蒙的重任。在这一背景下,“精专”理念诞生了,要求教师...
教师一直以来都是教育工作的先行者,而优秀的教育同样也需要优秀教师的参与。教育行业的高水平发展离不开“精专”教师队伍。英语教师作为小学教师队伍的特殊群体,担负着小学英语启蒙的重任。在这一背景下,“精专”理念诞生了,要求教师专业化发展。文章对“精专”理念下小学英语教师专业发展策略进行分析,简要探讨“精专”理念下的小学英语教师专业发展内涵,帮助教师真正担负起小学英语启蒙的重任。
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关键词
“精专”理念
英语教师
教师专业发展
下载PDF
职称材料
基于“精专”理念搭建小学英语教师专业成长阶梯
2
作者
朱淳
《华夏教师》
2022年第4期38-39,共2页
教育教学发展需要建立专业的教师团队,秉承“精专”理念的“精研”“专一”精神有助于提高教育的理论水平、专业水平,为教师搭建专业的成长阶梯,为我国教育事业培养优秀的教师人才。任何一位教师的成长都要经过漫长的学习经历,通过学习...
教育教学发展需要建立专业的教师团队,秉承“精专”理念的“精研”“专一”精神有助于提高教育的理论水平、专业水平,为教师搭建专业的成长阶梯,为我国教育事业培养优秀的教师人才。任何一位教师的成长都要经过漫长的学习经历,通过学习、钻研来丰富自身的专业知识,通过实践、领悟来丰富自身的教学经验,只有突破重重考验,教师才能完成从“职业”向“专业”的角色转变。
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关键词
“精专”理念
小学英语
教师
成长阶梯
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职称材料
题名
“精”于研究 “专”注成长——“精专”理念下小学英语教师专业发展策略
1
作者
朱淳
机构
江苏省苏州市相城区御窑小学
出处
《小学教学研究》
2023年第31期89-91,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划“教师发展专项”重点课题“基于‘精专’理念的教师专业发展的研究”(课题立项编号:J-b/2020/13)的研究成果之一。
文摘
教师一直以来都是教育工作的先行者,而优秀的教育同样也需要优秀教师的参与。教育行业的高水平发展离不开“精专”教师队伍。英语教师作为小学教师队伍的特殊群体,担负着小学英语启蒙的重任。在这一背景下,“精专”理念诞生了,要求教师专业化发展。文章对“精专”理念下小学英语教师专业发展策略进行分析,简要探讨“精专”理念下的小学英语教师专业发展内涵,帮助教师真正担负起小学英语启蒙的重任。
关键词
“精专”理念
英语教师
教师专业发展
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于“精专”理念搭建小学英语教师专业成长阶梯
2
作者
朱淳
机构
江苏省苏州市相城区御窑小学
出处
《华夏教师》
2022年第4期38-39,共2页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划“教师发展专项”重点课题“基于‘精专’理念的教师专业发展的研究”(编号:J-b/2020/13)的阶段性研究成果之一。
文摘
教育教学发展需要建立专业的教师团队,秉承“精专”理念的“精研”“专一”精神有助于提高教育的理论水平、专业水平,为教师搭建专业的成长阶梯,为我国教育事业培养优秀的教师人才。任何一位教师的成长都要经过漫长的学习经历,通过学习、钻研来丰富自身的专业知识,通过实践、领悟来丰富自身的教学经验,只有突破重重考验,教师才能完成从“职业”向“专业”的角色转变。
关键词
“精专”理念
小学英语
教师
成长阶梯
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“精”于研究 “专”注成长——“精专”理念下小学英语教师专业发展策略
朱淳
《小学教学研究》
2023
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职称材料
2
基于“精专”理念搭建小学英语教师专业成长阶梯
朱淳
《华夏教师》
2022
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