论人文理想与教师的人文成长

人文理想强调的是对单向度的物质功利的超越,是对人文精神的向往与追求;人文精神的核心是"人性"、"理性"与"超越性"。追求人文理想、构建人文社会是"中国梦"的重要组成部分,然而我们却遭遇到了人文精神流失的现实困境。人文教育是实现人文理想的根本,基础教育培育学生的人文素养,要求教师具有较高的人文修养,因此,培育精神"成人"且"成师"的人文之师是实现人文理想的基石。教师专业成长的人文之旅有两条路径,一条是外在的人文教育和充满人文性的教师教育,另一条是内在的通过经典阅读和教育反思所展开的教师自我修炼。