狄尔泰为教育学“指明”了什么——“精神科学”教育观的问题意识与方法应答

从精神科学教育观的视角出发,对狄尔泰思想资源中的问题意识和方法应答进行分析表明:在问题意识方面,狄尔泰通过对精神科学与自然科学的"划界问题"进行构想和探索,使得精神科学方法与实证方法的争论在19世纪下半期成为困扰教育学建设的一项时代难题;在方法应答方面,狄尔泰提出了体验—表达—理解三位一体的生命哲学体系,为教育研究中理解—诠释方法的兴起提供了哲学基础。

从“精神科学”看短视频新闻的传播困境

本文将精神科学引用到短视频新闻的传播困境问题研究中,将成果序列具体量化到短视频新闻的生产制作传播过程中,研究短视频新闻无法达到高传播范围、高传播深度、高传播效力的原因。