略论现代领导的“糊涂艺术”

21世纪的领导力不仅仅是领导方法和领导技能,更应是一种优雅而美妙的艺术。糊涂一向被认为是经营之大忌、管理之大害,是领导者能力不强、缺乏责任心和进取心的表现。文章基于理性的分析,认为糊涂是一种高超的领导艺术。现代领导不仅需要糊涂,而且需要学会糊涂,更要善于糊涂。

试论化学教学“糊涂”艺术

化学教学"糊涂"艺术是指教师在清楚明白的心境下,遵循化学教学艺术的特点,用一种艺术化的方式,故意装"糊涂",引导学生对问题的探究,获得问题解决的教学艺术。它有多重价值,其具体策略有:创设悖论,巧装"糊涂";故引"歧途",澄清糊涂;巧妙埋伏,感悟"糊涂";捕捉时机,意外"糊涂",并遵循相应的原则。

“糊涂”艺术在物理教学中的应用

教学是学生与教师的共同活动过程,它包含了人与人之间复杂的交流关系,因此具有很强的艺术性。苏霍姆林斯基曾经说过,教育的艺术在于能激发出学生心灵的感情,而且这种工作做得愈细致,愈有感情,从孩子心灵深处涌出的力量便愈大。新课程改革要求教师转变教学观念,提高学生学习的主动性,所以教师在教学中应该改变包揽一切、不留余地、总是那么清楚明白的教学,把握时机适当的＂糊涂＂一点更能发挥学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学的效果。教学＂糊涂＂艺术是指教师在教学过程中利用教学艺术,创造一种＂糊涂＂气氛,激发学生积极主动的参与课堂学习的一种教学方法。＂糊涂＂艺术的运用,实际是教师的清醒和机智,是教师教学智慧的一种体现。

于明理处显“糊涂”——“糊涂”艺术在初中物理教学中的应用

在物理教学实践基础上，通过运用“糊涂”艺术的方式、环节的研究和思考，感悟到实则是运用恰当的教学预设，在教学静思节点留白，达成对重点、难点、易错点的有效教学，加强学生的责任担当，引导学生自主发展，培养科学精神，以提升学生的核心素养。