“素养导向”背景下初中生物理自主学习能力培养的实践研究

随着教育改革的不断深入,培养学生的自主学习能力已成为教育领域的重要课题。由于物理学科知识具有记忆性强、抽象性强的特点,传统的教学方式导致课堂氛围低沉,学生学习兴趣低下,死记硬背成为他们学习物理的唯一方法,久而久之,容易产生厌学情绪。因此,在“素养导向”的教育环境中,初中物理教学不仅需要传授知识,更要注重提升学生的自主学习能力。这一目标的实现需要教师在教学过程中运用多种策略和手段,如创设问题情境、引导学生主动思考、开展小组合作学习等。基于此,本文将结合教学实践,对初中生物理自主学习能力的培养进行深入探讨。