“纲要信号”图表教学法在《生理卫生》课中的尝试

随着教学改革的不断深入,我们从1990年起在《生理卫生》教学中进行了“纲要信号”图表教学法的尝试。实践表明,这种教学法能有效地发挥教师的主导作用,使学生真正参与教学过程,激发学生学习的积极性。

“纲要信号”图表式 板书四则

“纲要信号”图表式板书是借助于前苏联沙塔洛夫的“纲要信号”教学法体系的主要思想,采用字母、数字、文字、图形,表示方向的箭头线段或其他“信号”有机组成直观性强的数学图表式板书。别具一格地将知识内容提纲挈领、简明扼要地呈现出来。用这种思想设计数学课的板书,增强了教学的生动性,节约了教学时间,达到省时易记,便于反思学习过程。

一种受到普遍欢迎的新教学法——沙塔洛夫“纲要信号”图示法

近年来,有一种新教学法引起了苏联教育界的广泛注意,这就是沙塔洛夫创造的“纲要信号”图示教学法。几年来苏联中央和地方的报刊共发表了六百多篇介绍沙塔洛夫教学法的文章。约一万名教师试用了这种新教学法并获得了良好效果,他们除了对这种教学法予以高度的评价之外,还希望加以全面推广。

对传统教学法的卓有成效的改革——介绍沙塔洛夫的两本教学法著作

《三分是怎样消失的》和《教学散记》是苏联教育家沙塔洛夫近三十年来对传统教学法进行改革的经验总结。作者在其著作中较为系统地介绍了他所创立的一整套教学法新体系。对这一新教学法体系进行实验的结果表明,不仅减轻了学习负担,而且顺利地完成了教学大纲所规定的任务普遍地提高了成绩,消灭了三分,

问题——目标教学法

问题——目标教学法于学彬近年来，我根据有关的教育理论及自己的教学实践，总结了一套针对成人教育的“问题——目标教学法”，经一段时间试用，收到了预期的效果。问题——目标教学法是以设置问题的形式，提出教学目标，然后紧紧围绕教学目标，采用整体分析、设置疑问、...

纲要信号法在《地球上的生物、土壤和自然带》一章中的运用

纲要信号法在《地球上的生物、土壤和自然带》一章中的运用□李维仓／甘肃庄浪县一中高中《地理》教材第五章“地球上的生物、土壤和自然带”在整个教材中的地位十分重要，它是继上册第二三四章讲授大气圈、水圈、岩石圈之后，让学生了解掌握地球圈层结构中的另一个特殊部...

综合复习课的一般教学结构及策略

新大纲指出:“在教学中要重视经常性和阶段性的复习,巩固学过的知识,沟通新旧知识之间的联系,对所学内容进行系统的整理和小结,并帮助学生弥补知识上的缺陷”。数学知识系统性强,前后联系密切,但是教学是分段、一节一节循序渐进地进行的。布鲁纳认为:“学习的主要任务在于掌握知识的基本结构。只有组成合理结构的知识,才最容易理解和记忆。”因此,必须通过综合复习,从章节的整体出发,按各知识点的内在逻辑关系,帮助学生进行比较、分类、概括、抽象,

导语艺术──课堂教学的首面效应

导语艺术──课堂教学的首面效应广西黎国召古人说，写文章要讲究“凤头２、“豹尾”，其实，讲课又何尝不是这样呢。在平时，我们常常会发现，有些教师无论是什么时候上课，上什么课，一站到讲台上，都是千篇一律的“开场经”；“同学们，今天我们学习ＸＸ课，请大家翻到...

图表教学法的几点体会

图表教学是一种直观教学方法,它的核心是“纲要信号”图表,这种图表是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的教学工具。对于条件较差、资金不足、教具缺乏的农村中学来说,图表教学更是切实可行。下面谈谈我县几所中学图表教学的几点体会。