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产教融合背景下基于“线上线下+BOPPPS”混合教学模式探索——以“纺织品跟单”课程为例
1
作者
张俊
周燕
夏剑雨
《纺织报告》
2024年第7期107-109,共3页
传统“纺织品跟单”课程教学存在理论学习与实践脱节等问题。文章针对这些问题提出了“线上线下+BOPPPS”混合教学模式,详细设计了课程的每个教学环节,深刻阐述了混合教学模式的内涵与特征,构建了定性定量考核相结合的全过程性评价体系...
传统“纺织品跟单”课程教学存在理论学习与实践脱节等问题。文章针对这些问题提出了“线上线下+BOPPPS”混合教学模式,详细设计了课程的每个教学环节,深刻阐述了混合教学模式的内涵与特征,构建了定性定量考核相结合的全过程性评价体系,突出了学生的学习主体地位,激发了学生的学习兴趣,帮助学生在学习理论知识的同时强化跟单技能,提高了教学效率,为“纺织品跟单”课程教学以及相关人才的培养提供了借鉴。
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关键词
“纺织品跟单”
BOPPPS教学模式
线上线下
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题名
产教融合背景下基于“线上线下+BOPPPS”混合教学模式探索——以“纺织品跟单”课程为例
1
作者
张俊
周燕
夏剑雨
机构
苏州经贸职业技术学院纺织服装与艺术传媒学院
出处
《纺织报告》
2024年第7期107-109,共3页
基金
2022年度江苏省教育科学规划课题重点课题“基于深度产教融合的职业教育适应性人才培养体系构建研究”(B/2022/02/02),主持人:周燕
2021年江苏省高等教育教改研究课题“盛虹企业学院适应型人才培养模式的研究与实践”(2021JSJG420),主持人:周燕
第三批国家级职业教育教师创新团队,团队负责人:周燕。
文摘
传统“纺织品跟单”课程教学存在理论学习与实践脱节等问题。文章针对这些问题提出了“线上线下+BOPPPS”混合教学模式,详细设计了课程的每个教学环节,深刻阐述了混合教学模式的内涵与特征,构建了定性定量考核相结合的全过程性评价体系,突出了学生的学习主体地位,激发了学生的学习兴趣,帮助学生在学习理论知识的同时强化跟单技能,提高了教学效率,为“纺织品跟单”课程教学以及相关人才的培养提供了借鉴。
关键词
“纺织品跟单”
BOPPPS教学模式
线上线下
Keywords
“Textile Merchandising”
BOPPPS teaching model
online and offline
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
产教融合背景下基于“线上线下+BOPPPS”混合教学模式探索——以“纺织品跟单”课程为例
张俊
周燕
夏剑雨
《纺织报告》
2024
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