“纺织生物技术”课程的开设

随着生物技术和纺织技术的交叉与融合,纺织类专业开设"纺织生物技术"课程已成为一个趋势。文章就"纺织生物技术"课程开设的必要性、课程内容、教材选用、授课方法和考核方式等方面进行讨论。

“纺织生物技术”课程的教学改革与实践

分析目前江南大学"纺织生物技术"课程教学过程中存在的问题,从调整和补充教学内容、改变教学方式及增设实践教学等方面,探讨该课程教学改革的途径。

“纺织生物技术”课程的教学改革与实践研究

随着社会的飞速发展,我国的经济水平得到了显著提升,各种先进技术逐步创新,并在多种领域广泛应用。其中生物技术与纺织技术逐渐交叉融合,形成了纺织生物技术,在纺织行业中得到了广泛的应用。为此,纺织类专科专门开设了"纺织生物技术"课程。但是,因为"纺织生物技术"属于新型课程,教师对课程的理解还不够深入。为了顺利完成教学任务,"纺织生物技术"课程多采用传统的教学方式。但从"纺织生物技术"教学效果可以看出,传统教学方法无法满足学生的学习需求,无法进一步提高学生的学习效果。因此,进行"纺织生物技术"课程改革实践是非常有必要的。

研究生园艺生物技术课程教学模式探索

文章构建了基于PBL和TBL的园艺生物技术课程教学模式:以典型案例溯源主要知识点,通过读故事完成核心生物技术知识的课前预习;对知识点进行网络化重构,设计每章节的核心问题,根据模拟解答流程和整理后的网络图,形成课堂教学课件;创新课程学习小组的组建与课程教学过程的控制方法,进行PBL和TBL教学模式的改革;通过形成性评价和终结性评估相结合(4∶6),构建课程教学效果的评价与反馈体系。该教学模式创新解决了将教学内容“集零为整”、变“被动灌输”教学为“主动吸取”学习的教学问题。

生物技术相关课程建设的比较研究——以悉尼科技大学“生物技术”课程为例

“生物技术”是生物技术专业的重要课程,对于培养高素质创新型专业人才具有重要作用。为了进一步提高教学质量,观摩了悉尼科技大学的“生物技术”课程教学。通过结合我国相关课程的教学实际,对悉尼科技大学“生物技术”课程的教学体系进行了分析和总结思考。在此基础上,从教学方式、教学中运用的方法、考核方式、师资队伍等方面与我国部分高校的相关课程进行了比较研究,为我国“生物技术”相关课程建设提供了良好的借鉴和启示。

食品生物技术课程思政的途径与方法

在“立德树人”的育人宗旨下,课程思政教育理念得到了进一步的深化和细化。高等学校要充分挖掘专业课程中蕴含的德育内涵和要素,并以创新的思政教育方式呈现,全面发展学生的德智体美劳能力。基于此,本文以食品生物技术课程的思政教育为研究对象,分析当前该课程思政教育存在的问题及原因,针对性地提出该课程思政教育教学的有效途径和方法,以供参考和借鉴。

混合式教学模式在生物技术实验课程中应用价值分析

生物技术实验课程是基础医学实验教学中的重要内容,有助于医学类人才实践与科研能力的培养。虽然传统教学法有助于学生获得系统、扎实的基础知识,但是不利于其实践操作能力的提升,教学效果有限。近年来信息技术的发展以及进步促使生物技术实验课程的教学模式需要进行改革与优化。混合式教学模式一般是指传统教学与在线教学所结合的一种“线上”+“线下”的教学方法。本文对混合式教学模式的应用效果,旨在了解该教学模式应用在生物技术实验课程中所起到的作用,以更好地培养高素质的医学类人才。

“新农科”背景下种子科学与工程专业课程改革——以植物生物技术为例

新农科建设已成为当今高等院校涉农专业人才培养的指路明灯。为国家培养出符合现代种业发展需要的复合型人才是种子科学与工程专业每位教师肩上的责任和义务,该文从新农科建设中专业课程改革的视角,分析植物生物技术课程在种子科学与工程专业教学过程中存在的不足及具体的改革方法,紧跟时代步伐提高教学质量,把握时代脉搏培养具有创新能力的新型种业人才。

研究生课程“生物技术药物”课程思政隐性融入的探索

课程思政是高校落实立德树人根本任务的根本保证。“生物技术药物”是药学类专业研究生的专业必修课程,加强其课程思政建设对于提高教学效果、培养高素质药学人才具有重要意义。本文探索课程思政隐性融入“生物技术药物”的问题,以期实现隐性教育与显性教育的有机统一和协同效应。基于“生物技术药物”教学内容设计,深入挖掘其中所蕴含的思政元素,并通过教学手段的丰富和考核体系的完善,保障“生物技术药物”课程思政的隐性融入与实施,实现研究生“生物技术药物”教学内容与思政课程同向同行,在药学人才培养过程中形成协同效应,为健康中国培养有担当、高素质的药学人才。

《园艺植物生物技术》课程思政教学改革与探索

《园艺植物生物技术》课程作为园艺专业的核心课程,在培养农业高质量人才中有着重要作用。针对该课程在课程思政教学过程中存在的一系列问题,提出了相应的改革思路与措施,积极引入课堂案例分析等多种灵活的教学手段,将思政元素有机融入课程教学全过程,取得了良好的教学效果,同时也为农业高等院校该门课程及本专业其他课程思政建设提供一定参考和借鉴。

乡村振兴背景下应用型地方院校生物技术专业课程体系优化探索——以玉林师范学院为例

乡村振兴战略作为当前我国发展的重要方向,其核心目标在于解决“三农”问题,推动农业农村现代化的全面进步。其中,人才资源在乡村振兴过程中发挥着至关重要的作用。随着农业产业结构的不断调整以及现代农业的快速发展,对生物技术专业人才的需求日益凸显。该文基于对生物技术专业课程体系的深入调查与综合分析,旨在识别并剖析当前存在的问题与不足。在此基础上,笔者提出了一系列具体的课程体系优化策略,包括调整与优化课程体系结构、创新教学方法与手段、完善实践教学体系等,以期为我国涉农高校学科建设提供有益的参考,进而推动高等农业教育的快速发展,为乡村振兴提供更为坚实的人才保障。

新农科背景下生物技术与工程专业研究生课程体系建设探索

课程体系作为人才培养方案的核心架构,承载着实现教育目标的重任,其科学性与合理性直接关乎教育质量的高低。该文立足于对新农科教育使命与时代诉求的深入剖析,选取郑州大学生物技术工程专业作为典型案例,明确在新发展阶段下生物技术与工程专业课程设置应遵循的基本原则。重点阐述生物技术与工程专业课程体系在优化实践过程中所采取的举措,如整合课程,优化设置课程内容,加强研究生课程思政教育等,为生物技术与工程专业课程体系的优化与革新提供系统化建议,旨在推动该传统农科专业的深层次转型升级,使之更好地适应当今社会与行业的发展需求。

《动物生物技术概论》课程思政的探索与实践

高等学校是培养国家人才的摇篮,而强大的高等教育则是实现国家发展和民族复兴的坚实保障。除了国家政策、基础设施、信息技术、师资力量之外,在高等教育中多样化的课程设计也扮演着不容小觑的角色。随着社会的发展进步,我国高等教育已然肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,因此必须坚持政治正确。这就使得“立德树人”被摆在教育最重要的位置,它是当前中国新时代教育的根本任务,也是高等教育院校的立身之本。

OBE理念教学导向下食品生物技术课程教学新体系的构建策略

本文基于OBE理念,分析当前食品生物技术课程存在的主要问题,探讨OBE理念在课程设置、教学方法和评价机制方面的应用意义,并据此提出了OBE理念导向下食品生物技术课程教学新体系的构建策略,包括更新课程目标、优化课程模块、改进教学评价、构建交叉课程体系等。

《食品生物技术》课程思政建设的探讨与实践

食品生物技术作为现代食品工业的重要支柱,其迅猛发展对人才培养提出了更高的标准和期待。课程思政建设作为高等教育改革的关键环节,旨在通过思想政治教育与专业教学的深度融合,培育具备高度社会责任感、创新精神和职业道德的优秀人才。因此,将思政元素巧妙融入《食品生物技术》课程之中,不仅能够提升学生的专业素养和技能水平,更能引导他们树立正确的价值观、道德观和职业观,成为新时代食品生物技术领域的杰出人才。本文深入探讨了《食品生物技术》课程思政建设的重要性及当前面临的挑战,详细阐述了如何在课程内容设计、教学方法创新、实践教学环节等方面有效融入思政元素,以实现知识传授与价值引领的和谐统一,为培养新时代食品生物技术领域的优秀人才提供有力支撑。

思维导图结合雨课堂在生物技术制药课程中的应用实践

文章基于贵州医科大学药学、药物制剂专业的生物技术制药课程教学现状,总结了笔者在讲授该课程中的相关经验和方法。文章将“思维导图结合雨课堂”模式逐步引入教学过程中,旨在强调学生的主体地位,实现从“以教师为中心”的教学模式向“以学生为中心”的转变。通过课前、课中、课后的阶段性探索实践,以及在教学过程中对应用效果的评价,文章分析了该教学模式在课程教学中的作用。实践表明,思维导图结合雨课堂的教学模式活跃了传统理论课堂,丰富了教师对学生学习过程的评价,促进了师生在课堂上角色的转变。这一模式期望在后续教学中被更好地应用于课程教学改革,以不断提高学生的学习效果和有效提升教学质量。

生物技术在棉纺织工业中的应用

传统的印染工艺对自然资源的消耗巨大,同时对环境产生了严重的污染。为了解决这一问题,生物技术的运用逐渐成为一种重要的方法。文章详细介绍了生物酶在印染工业中的应用情况,通常在工业操作中,生物酶的最适宜操作环境温度为40~60℃,pH为4~8,处于常压状态。在这样的条件下,生物酶在印染过程中的表现与传统工艺相比有着显著的优势。生物酶在印染工业中的应用带来了巨大的变化,它不仅降低了资源消耗、减少了环境污染,还改善了产品性能。随着技术的不断进步和应用研究的深入,生物酶在印染工业中的应用将带来更加显著的效益。

基于生物技术的纺织品功能性改良与应用实践

随着人们对纺织品的需求逐渐增加,生物技术被用于改良纺织品的功能性。文章详细探讨了生物酶技术、微生物发酵技术、基因工程技术及复合技术在纺织品中的应用。这些技术不仅为纺织品提供了更加环保的处理方法,还赋予了纺织品更多先进的功能特性,如改善耐久性、增强抗菌性能和提升环保性能等。

新农科背景下植物生物技术导论课程思政教学改革与实践

在新农科教育背景下,植物生物技术导论作为农业类高等院校的专业必修课,其强化课程思政教学不仅是适应教育教学发展需求更是落实立德树人的重要途径。将思政教育与专业教育紧密结合,是提升课程教学质量和满足时代需求的必然选择。本文从植物生物技术导论课程属性、思政元素与课程内容融合以及课程建设与创新等方面分析,探索将知识传授和价值引领有机融合的路径,旨在通过系统教学和课堂互动,引导学生的世界观、人生观和价值观。教师在教授理论知识的同时,应持续提升自身的思想政治素养和专业素养,将最新的育人理念及育人方法融入课堂教学中,以提升教学效果和学生综合素养,从而更好地培养建设社会主义农业农村现代化,具有良好专业技能的优秀农林人才。

基于案例教学法的食品生物技术课程实践与应用能力培养探索

案例教学法作为一种以案例为基础、以问题为导向的教学方法,在食品生物技术课程教学中具有独特的优势。本文旨在探讨如何有效应用案例教学法,提升食品生物技术课程实践与应用能力的培养效果。通过深入分析案例教学法的核心要素和实施策略,结合食品生物技术课程的实际需求和特点,构建了一套完整的案例教学方案。