高职高等数学“线上课程思政”实现路径探究——以浙江交通职业技术学院为例

为达到知识传授与价值观教育同频共振的目的,在疫情背景下,以浙江交通职业技术学院为例,从四个方面探究,高职高等数学“线上课程思政”的实现路径。一是融入战“疫”题材,寻找有效育人结合点;二是搭建三维组合化新模式,寻找有效育人关键点;三是创新多元化考核评价方法,寻找有效育人契合点;四是明确教师线上角色要求,寻找有效育人着力点,以期为日后的高职高等数学教学改革提供新思路和经验。