高职思政课“线上”+“线下”一体化教学研究

随着“互联网+”教育信息化时代的到来,高职院校思想政治教育改革过程中有必要充分发挥线上教育平台的作用,基于“立德树人”根本要求,推动高质量职业技能人才培养。在高职思政课堂上构建“线上”+“线下”一体化教学模式具有多方面的优势,能够打破传统教学桎梏,形成虚拟学习环境,打造多元学习时空,加强课堂互动,为学生拓展思政学习资源,培养创新思维模式。高职思政教师应顺应时代潮流,提高信息化教学能力,为学生优化打造线上教学平台及资源,提高思政教学实效。

“线下+线上”模式推进欠发达地区参与区域经济合作研究

欠发达地区难以参与区域经济合作的困囿是国内外共同面临的难题,基于全球经济新形势和大数据、数字化时代背景下,立足于中国欠发达地区经济发展存在的问题及成因,另辟蹊径从“线下+线上”视角来分析欠发达地区如何有效推进区域经济合作进程,并结合典型和较具代表性的粤东欠发达地区城市——汕尾为例,以“线下+线上”模式为基本指导思想,对其参与区域经济合作提出了基于“线下”实践规划提升基础优势、“线上”技术应用促进融合发展两个有效路径,期望能为汕尾地区在经济新常态下融入区域经济合作及全球贸易活动提供一个新思路,也为广大欠发达地区加快推进区域经济合作提供一个可供参考和较具可行性的借鉴模式。

基于SPOC“线下、线上”混合式教学设计探究——以沈阳体育学院《健身气功》课程为例

基于SPOC资源,对《健身气功》课程"线下、线上"混合式教学设计进行探究,分析"线下"传统课堂的不足,并基于教学内容、目标等实际情况,研讨教学策略,依据策略和"线下、线上"合理、切实混合的原则,从技术、理论、实训三种不同类型的课程出发,进行教学过程设计与分析,以期对"线下、线上"混合式教学的有效融合、应用研究提供参考。

中国武术文化“线下”到“线上”的普及与推广路径选择

中国武术文化底蕴深厚,有其独有魅力。在全民健身运动推广的今天,武术已经逐渐成为人们健身的新形式,使得中国武术文化被更多人了解和熟知。但这种以"线下"普及和推广的方式,远不及"线上"普及和推广来的更有效。在新时期,中国武术文化的普及和推广路径选择,"线上+线下"的一体化模式将展现出其自身价值。

英语专业本科毕业论文“线下+线上”过程管理改革研究——以三峡大学科技学院为例

英语专业本科毕业论文指导工作是本科生培养工作中的重要一环,而指导工作中最重要的是做好过程管理。三峡大学科技学院在不断探索如何引入在线管理系统来进行本科毕业论文的高效过程管理工作。该研究以三峡大学科技学院英语专业本科毕业论文过程管理改革为例,探讨从“线下”到“线上”再到“线下+线上”的过程管理改革实践过程以及过程中碰到的问题,并提出相应的解决办法,以通过高效的过程管理工作来保障毕业论文的质量与顺利进行。

线上+线下社区居家养老服务设施优化策略探究--以北京市海淀区和朝阳区为例

传统居家养老模式困境的显现和互联网信息技术的发展,使得基于“线上”+“线下”的社区居家养老服务设施体系渐呈趋势。文章以北京市海淀区和朝阳区社区居家养老服务设施为例,借助GIS绘图工具,并使用近邻分析、泰森多边形等分析方法,对养老驿站、社区卫生服务中心、社区服务圈的空间布局和可达性进行现状分析,并分析了“线上”与“线下”的结合给养老服务设施带来的机遇,在此基础上提出北京市社区居家养老服务设施优化策略和创新建议。

“线下+线上”相融合的创新教学模式的研究

线上教学模式在很大程度上弥补了无法进行线下教学的弊端,同时也让我们看到了线上教学模式在教学资源整合、学习进程及节奏把控、打破时空局限等方面的优势。华东师范大学教育科学学院教授说:"教育信息化2.0时代,教师专业发展最需要具备的教学能力是双线混融教学胜任力。将"线上线下相融合的教学推向新常态".线上线下相结合的融合创新教学模式浓缩了教学时间、整合了教学资源、让学习过程更简洁、教学环境更多元、教学方式更新颖、打破了传统教学的局限。“线下+线上”相融合的创新教学模式的研究,增强了群体教师内驱动的成长动力,提高了学校和区域教育的整体教学水平。

核心素养视域下语文教学朗读训练“线上”“线下”融合模式实践探索

朗读不仅是语文教学中的一个重要环节,而且是最有效的一种阅读训练形式。在初中语文教学中,正确运用朗读教学,不仅可以提高学生的口头表达能力,而且有助于学生准确把握作者的思想感情,深刻理解作品的思想内容,并有利于全面提高学生的语文应用能力。随着信息技术的推广与网络的普及,线上教学得以快速发展,传统朗读训练已无法满足语文教学发展的需要,为此,本文旨在探索朗读训练“线上”+“线下”相互融合的模式,以期能更好地落实语文课程的学段目标,提升学生的语文学科素养。

“线下-线上-门诊”经方医学师承模式对学生《伤寒学》课程学习及临床思维的影响

目的探讨"线下-线上-门诊"经方医学师承模式对学生《伤寒学》课程的学习以及临床思维的影响。方法从"师承班"中选出正在学习《伤寒学》课程的中医学专业2014级30名学生作为实验组,另从2014级剩余学生中随机抽取30名学生作为对照组。对照组进行学校常规教学;实验组在学校常规教学的基础上,由教师引领,增加师承班教学内容。两组学生均参加《伤寒学》课程的统一考试及临床病例分析测验,比较两组学生的《伤寒学》考试成绩及临床病例分析测验成绩。结果实验组《伤寒学》考试成绩和临床病例分析成绩均高于对照组,且两者有统计学差异(P<0.05)。结论"线下-线上-门诊"经方医学师承模式可以提高学生《伤寒学》课程学习效果,增强其临床思维能力,可作为中医学专业师承制人才培养的一种模式。

混合式教学模式在弹唱教学中的应用研究

在互联网技术不断发展的当前社会中,网络与教育教学之间的结合越来越密切。所以教师在开展音乐教学,尤其是弹唱教学时也可以充分利用网络技术,采用线上线下混合式教学模式来开展弹唱教学。通过线上线下相结合的曲目选择以及线上理论教学与线下实践教学并重的课堂教学方式,切实提高学生的弹唱能力。

混合式教学在系统解剖学实验教学中的应用

随着高等教育信息化的迅猛发展,信息技术正以惊人的速度改变着医学生的学习方式,混合式教学成为互联网+时代最为合适的教学模式。突破传统课堂框架,从"课桌讲台"演化为"手机客户端",从"局限于教室上课"到"随时随地学习",基于"线上"+"线下"的"混合式教学"模式不仅为教师提供更大平台,而且为系统解剖学实验教学提供了多元化的评价方式,有利于加强有效的教学反馈,提高教学效果,创造更好地学习环境,鼓励学生提问,不断引导学生深入地理解并解决问题,增强学生自主学习能力的培养,提升学生的综合能力,革新课堂教学模式。

工程教育专业认证背景下数控实训教学模式的优化研究

阐述了工程教育专业认证的含义及其对数控实训课程的新要求,以我校为例分析了近几年高校数控实训中常见的问题及解决办法;提出了促进工科高校数控实训课程教学改革的有效策略,即“线上+线下”双平台教学的真正有机结合,以期推动工程教育专业认证背景下数控实训教学模式的优化研究。

后疫情时期高校教学模式优化探析

2020年伊始新冠肺炎疫情肆虐,扰乱了正常的教学秩序,但同时也促进了高校教学模式的探索与优化,开启了“线下+线上”三位一体的新模式,后疫情时期新模式的构建需要转变传统教学思路、提高教师信息素养,研发教学平台、构建在线教学体制,建立高校教学危机管理系统,加强网络安全防护等。

高职百万扩招背景下学生管理模式创新研究

随着高职百万扩招工作的进一步开展,学生的学业水平、年龄分布、成长经历、接受能力等情况的不同使得生源结构发生急剧变化,给高职院校学生管理工作带来较大的挑战与考验。结合高职院校学生管理工作实际,总结出较为成熟的做法及经验,提出建立健全制度保障,实施分类教育,全员全方位的"线下+线上"的管理模式,同时带动好学生干部,做好后勤服务等工作,在创新管理模式的基础上,达到管理、育人、服务并行的育人效果。

基于应用和创新能力培养的力学基础课程教学改革实践

随着高等教育教学改革的不断深入,学生的应用和创新能力的培养越来越引起人们的重视,高等教育不仅要教授知识,更要注重应用和创新能力培养。力学基础课程是众多工科专业的基础课,是培养学生工程意识的启蒙课程,如何有效提升学生的应用和创新能力是目前力学基础课程教学中的关键问题。笔者结合自身多年的教学实践经历,从“线上”+“线下”混合式教学、任务驱动教学、工程案例思政教学以及考核方式改革等方面谈些看法和体会。

混合式教学模式在学前专业舞蹈教学中的可行性研究

当前我国学前专业的舞蹈课程体系,基本沿用了专业舞蹈教学的教育理念与教学模式,如在课程设置上沿用专业院校的设计理念,在学生培养方面崇尚"表演中心论",在教学内容、教学手段、教学模式上模仿专业院校的教学培养模式。然而反观学前专业的生源素质,舞蹈教育者忽略了学生们的普遍体格特征,即学前教育专业学生入学初近乎为零的舞蹈基础。在生源有别的前提条件下,更应寻找对策,开拓创新,积极探索适合学前教育专业人才培养方案的舞蹈教学模式,文中我们将结合网络教学平台的建设与实施经验,简要分析"线上""线下"混合式教学模式(后文中简称"混合式教学模式")对于学前专业舞蹈教学的实际促进作用。