坚持课改探索 优化训练模式 提升教学质量——基于提升职业能力“练—学—思—拓”训练模式的探索与推广

本文主要介绍2013年四川省"省级精品资源共享课"《大学生素质训练》在教改中基于职教特点提炼出的"练—学—思—拓"的能力训练模式,丰富目前职教理念"做中学,学中做"的内涵。在教学过程中,不仅要重视"练中学,学中练",也要注重学生对所学内容与学习过程的思考,更应强调对所学内容的拓展,即迁移和运用,将所练和所学的知识内化为自身的能力和素养,并将之链接应用到目前的生活、学习和工作中。"练—学—思—拓"四者之间相互关联,环环相扣,相互交融,递进上升。此能力训练模式让学生尽快适应社会的要求,成为高素质劳动者和技术技能人才,缩短从校园到社会再到企业的距离,实现学校与社会、企业的内涵结合,突出职业教育务实性、创新性的特色。

基于提升职业能力“练-学-思-拓”训练模式的探索与推广——以大学生素质训练课程为例

文章介绍2017年四川省教育厅认定为“省级精品在线开放课程”的大学生素质训练在教改中基于职教特点提炼出的“练-学-思-拓”能力训练模式,它丰富了目前职教理念“做中学,学中做”的内涵,不仅注重学生对所学内容与学习过程的思考;更强调对所学内容的拓展,即迁移和运用,将所练和所学的知识内化为自身能力和素养.“练-学-思-拓”几者之间相互关联,环环相扣,相互交融,递进上升.该能力训练模式让学生尽快适应社会的要求,成为高素质劳动者和技术技能人才,缩短从校园到社会到企业的距离,突出职业教育务实性、创新性的特色.

微课在练—学—思—拓能力训练模式下的交互式教学

针对当代大学生课堂玩手机现象及存在的问题,基于在练—学—思—拓能力训练模式下融入微课的交互式教学模式,变"禁"为"用",提出一种基于移动终端的智能交互式课堂教学模式。本文阐述了新的课堂教学模式的概念、优势及特点,并在其实践条件的基础上,以公共英语课程为例,进行智能交互式课堂教学系统的设计与开发。通过实证研究分析该新型模式下的教学反响和学生自主学习表现,通过正面有效的数据及反馈信息说明这种结合模式对培养学生自主学习能力的有效激发作用,积极探索"互联网+"背景下的高职英语教学解决方案。

高职《精细化工生产技术》课程教学改革与实践

在高职化工类专业核心课程《精细化工生产技术》教学中开展教育教学改革。阐述了应从精细化学品的特点出发,在教学中通过以项目为载体,以学生为主体,将课堂、实训与生产实际紧密结合,实施"练学思拓"训练模式,注重培养学生的工程能力和综合素质。