精准思维视域下课程思政设计研究——以“组织行为学”课程为例

面对新时代青年,该如何讲好新时代故事,培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。文章在精准思维视域下,提出“找准问题-理论碰撞-思政故事”3步走的课程思政设计思路,即基于新时代、新青年特征,将精准思维与“组织行为学”课程专业知识点结合,设计思政故事,实现引导学生树立远大理想,正视社会和个体成长的阶段性,成为“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的思想政治教育目标。

亲验式教学方法在“组织行为学”课程中的运用

从本科管理类课程教学的特点出发 ,结合教学实践 ,介绍了五种亲验式教学方法在本科“组织行为学”课程教学中的尝试和运用。

本科院校“组织行为学”课程教学研究综述

通过对国内“组织行为学”课程本科教学方法进行探讨,对常用的案例教学、情景模拟法、体验式教学、PBL、研究型教学等方法进行了述评,总结出了实践型和研究型两大类教学方法,并对其优劣进行了分析,最终得到启示:“组织行为学”课程教学方法的选择需要综合考虑各种条件;对现有的教学方法进行调整,使之与当前的教学环境、学生的特征等更匹配;未来可提出一种“组织行为学”课程综合教学方法,并进行效果评价;在当前情境下,不断探索“组织行为学”课程混合式教学实践。

新商科背景下应用型高校经管类专业课程思政探索——以“组织行为学”课程为例

文章基于新商科背景下应用型高校经管类专业课程思政建设,提炼课程思政内涵,确立课程思政育人目标,并以“组织行为学”课程为例,探索“四个紧密结合”的课程思政建设思路和线上线下课程思政教学实践方法,从教师和学生两个层面探索课程思政效果评价机制。

全国高等教育自学考试工商企业管理专业（独立本科段） “组织行为学”课程统一命题大纲

高等教育自学考试是应考者获得高等教育学历的国家考试，命题是确保考试质量的核心工作。为做好工商企业管理专业（独立本科段）“组织行为学”课程全国统一命题工作，特制定本命题大纲。