创新视域下高职院校课程思政建设路径探索——以“经济学”课程为例

分析社会大环境、非正式约束等因素对课程思政建设的影响,根据专业课程与思政教育深度融合的现状,从有效引发情感和价值共鸣,建设课程思政教学团队等方面入手,以“经济学”课程为例,依托课程设计等手段,在传授知识、培养技能的过程中,以期突破课程思政教学建设的困境,探索课程思政“育人”与“育才”同步的课程建设路径。

非经管类专业本科生“经济学”课程教学实践与思考

随着经济学知识应用日趋广泛,以及高等院校创新型、复合型、应用型人才培养目标的确立,越来越多的高校非经管类专业开设了"经济学"课程。讨论当前高校非经管类专业"经济学"教学问题,研究如何提高教学质量和教学效果具有重要现实意义。笔者所在的教学团队通过问卷调查和访问调查,发现目前教学过程中存在教材缺乏适用性、教学模式单一、学生参与度低等突出问题,在此基础上提出提高非经管类专业"经济学"教学效果的对策:增减优化教学内容、精心编写适用教材和丰富课堂教学方法。

网络化教学中大学生学习的经济学

本文对网络化教学中学习的经济学进行了研究和探讨,重点论述了网络化教学中为什么提出学习的经济学、如何界定学习的经济学和怎样实现学习的经济学。

经营自己的人生

每个人都有自己的人生追求。那么，如何经营好自己的人生？有的人喜欢把人生目标定得过高过大，因为不切实际，非但实现不了，反而带来不少副作用。成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。人生犹如一座天平，你可以把你想要的任何东西放在天平的一端，但是在另一端，必须放上相等的重量。人世间很多资源是可以再生的，唯有生命只有一次。因此，多一点经营意识，使你的人生趋利避害，少走弯路，良好运营，这是每一个人都应该学习的一门“经济学”课程。