法学硕士研究生“经济法学基础理论”课程的优化

'经济法学基础理论'课程的学习是培养法学硕士研究生的重要途径,如何在老师'满堂灌'与学生'反转课堂'的两难之间寻求平衡是实现该课程目标的关键。考察国内外法学硕士研究生的定位,通过访谈与问卷调查等方式,对国内有代表性的21所高校的《经济法学基础理论》课程开设状况进行了研究,发现其亮点与不足并存,推荐经典书籍、分小组课下讨论、提前布置问题课堂再进行讨论等对于提升课程学习效果具有重要作用,但是授课方式应注重师生互动与平衡、授课内容应更加务实。

职业院校经济法学课程教学模式创新——评《法学人才培养模式改革研究》

《法学人才培养模式改革研究》一书由包玉秋、孙书光、刘莹编著,法律出版社于2013年出版。本书从法学理论知识传授、法学实训课程实践、教学评价方式改革等角度,论证了菜单式培养模式在经济法学课程中的可行性,并结合行政法学、民法学、宪法学等教学课例,阐释了菜单式培养模式下主要的教学方法,包括小组研讨法、案件分析法、电子教案法等。菜单式培养的显著特征在于,它可以同时释放“教与学”的主动性,其中“教师的教”的主动性释放主要通过小规模教学组织实现,教师可以将兴趣、秉性、志向等高度类似的学生聚集起来,再针对他们的情况及能力开展“因材施教”。而“学生的学”的主动性释放主要通过个性化选择实现,即允许学生自己选择学习情境、学习媒介、学习渠道等。整体上,菜单式培养反馈出师生双方共商、共享及共同发展的特色。

以医史佐助为载体构建中医基础理论课程思政教学的研究

中医基础理论课程是中医学理论体系的入门课程,习近平总书记强调要把思政课程融入人才教育培养体系,紧抓高校课程思政建设,提高高校人才培养质量,要在课程教学中注重加强医德医风教育,那么如何有效发掘中医基础理论课程中的思政元素并将其融入课程,起到润物无声的教育效果是当务之急。文章以“医史佐助”为载体,将中医医史文化、经典名医名家事迹等融入中医基础理论课程是一条有效途径。

法律基础理论课程融入思想政治教育研究

法律基础理论是学习法律其他学科的基础课,而思想政治教育是确保正确理解、掌握、运用和发展中国特色社会主义法律的前提和保障。分析当前法律基础理论课程教学现状,阐述课程思政在法律基础理论教学改革中的作用,提出法律基础理论课程教材、教师、教学内容、教学方法等方面与思想政治教育的融合路径。

基于中医文化融合课程思政的中医基础理论教学改革

中医基础理论为中医专业学生学习的入门必修课,是中医专业课程体系的主干课程,具有理论性较强的特点。文章旨在将中医文化和课程思政元素融入中医基础理论课程的教学中,生动形象地将理论知识传递给学生,使学生能够认识中医、了解中医文化并形成中医独特的思维体系。采取线上线下联合教学,以及“案例式教学”“讨论式教学”和“互动式教学”等多种方法开展教学。通过穿插多个中医案例,加深学生印象和对中医文化的兴趣,并通过案例讨论领悟思政要素,使学生树立对中医的兴趣、对中医文化的自信,对完善学生思想、形成良好的三观起着积极作用。将中医文化和课程思政融入中医教学过程,能够充分发挥学生的主观能动性,使学生了解中医思想,学习中医思维,并为后续中医课程的学习奠定理论基础。

线上线下混合式一流本科课程建设的实践与思考——以陕西省一流本科课程经济法学为例

传统教学模式下的经济法学课程具有低阶性、低挑战度和低创新性等局限性。为了克服传统教学的局限性,西北政法大学建设了陕西省线上线下混合式一流本科课程经济法学。实践证明,高度融合线上教学和线下教学的混合式一流本科课程能够拓展学习时间和空间、提高学生成绩和能力。在我国法学高等教育领域推广线上线下混合式一流本科课程,有利于塑造“互联网+法学高等教育”新形态,培养创新型、复合型、应用型的法治人才。

化学类专业基础理论课程虚拟教研室建设探索与思考

对化学类专业基础理论课程虚拟教研室的建设进行了探索与思考。通过设立课程组,对课程目标与要求进行重构,提出课程教学内容建议,开展课程思政建设、教材建设。同时,加强活动与共享策划,增进各课程组之间的沟通交流,深化教学内容的理工融合、基础和应用结合。积极开展教学研究交流活动,构建资源共享、多校联动、合作共赢的新型教研体系。

高校经济管理专业经济法课程教学存在的问题及其对策——基于马克思主义理论研究和建设工程《经济法学》教材

文章基于马克思主义理论研究和建设工程《经济法学》教材,首先阐述了高校经济管理专业经济法课程教学的内容与方式,然后分析了高校经济管理专业经济法课程教学存在的问题,最后论述了高校经济管理专业经济法课程教学的对策。

以学生为中心的社科类基础理论课程教学改革策略——以政治学原理课程为例

以学生为中心是当前推动教学创新、培养一流人才的重要抓手。课程教学改革需要紧扣这一理念,结合“四新”建设要求、院校人才培养目标,根据课程中真实问题提出改革方案。该文基于政治学原理课程教学改革实践,介绍优化课程教学的三条路径,即以“章节+”重构课程内容,以“课堂+”升级教学环境,以“学习+”优化教学过程。同时,以学生为中心还应遵循实践导向,为此该文提出针对社科类基础理论课程痛难点的“1+2+3+4+5”解决方案,即理顺教学关系、构建积极动机、重设教学方案及拓展使用场景,以期推进师生共建课程、共治学问、共享成效,实现学以致用。

“三全育人”理念下中医基础理论课程思政教学改革探索

“三全育人”理念旨在培养德智体美劳全面发展的合格建设者和接班人。“三全育人”理念与课程思政在中医基础理论课程中的交融,能够为中医教学的开展提供更多的教学内涵与教学意义。文章基于对“三全育人”及课程思政内涵的深入理解,阐述中医基础理论课程思政教学改革的重要意义,分析当前中医基础理论课程思政教学存在的问题,探索在“三全育人”理念下实现中医基础理论课程思政教学改革的具体策略,以提升该课程的德育价值。

高职院校中医基础理论课程的教学策略探析

本文旨在探析高职院校中医基础理论课程的教学策略。文章首先总结了高职院校中医基础理论课程的特点和重要性。其次,分析了中医基础理论课程教学存在的问题。然后,提出了针对性的解决措施。文章最后总结了本文的主要观点和结论,并对未来的研究方向提出了展望和建议。这些研究成果有助于提高高职院校中医基础理论课程的教学质量具有一定的指导意义。

以学生为中心的教学模式在设计专业基础理论课程教学中的应用

信息技术革命加速了高校教育教学体系的深度变革与模式的创新,以学生为中心成为各层次教育教学实践过程中教师必须遵循的教学理念,但在艺术设计学科基础理论课程中,构建以学生为中心的教学模式受到诸多因素的制约。从促进课堂教学模式的多元化、加强高校与社会组织的交流合作、师生共建教学合作模式等方面提出了应对方案,旨在提高学生的自主学习与探索研究的能力。

“法商结合”应用型人才培养之课程教学实现论——以《国际经济法学》课程教学为例

培养"法商结合"高级应用型、国际型复合人才,是我们这个商业竞争和国际竞争日趋激烈的现代社会人才培养的目标。因此,基于这一现代人才培养的创新需求,我们的法学课程教学改革势在必行。作为与一般法学课程有明显不同的《国际经济法学》来说,由于课程本身具有的多学科性、国际性和时代性的特点,因而给该课程教学任务的圆满完成增加了许多障碍,尤其是法学教师知识结构单一性与人才培养复合型需求之间的冲突在短时间内无法解决的客观现实。

作战指挥基础理论课程的“三融合”教学设计

针对作战指挥基础理论课程内容特点和教学现状,以及指挥专业学员厚实岗位能力素质需求,采取立理、养能、塑神“三融合”教学模式,从教为主导理念、学为主体要求、建强教学手段资源三个方面设计课程教学.通过运用“三融合”教学模式,学员学习兴趣、学习质效显著提高,学员对教学满意度达到95%以上.教学实践表明,该教学设计策略有效支撑了课程教学目标达成,可为其他作战类专业背景课教学改革提供借鉴.

中医基础理论课程思政方案的应用效果评价——对大学生世界观形成的影响分析

为贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神和教育部出台《高等学校课程思政建设指导纲要》对高校课程思政建设做出整体设计和全面部署——如何将思政之盐融入课程大餐的具体要求。本课程组根据中医基础理论课程的特色及优势,挖掘课程中的思政元素,形成《中医基础理论课程思政方案》,并对该方案在北京中医药大学中医学专业九年制岐黄班、卓越5+3一体化班和五年制3个班级实施的效果进行评价。结果发现,该方案的实施对于大学生的自然观、社会观、人生观、价值观均产生了积极正面的影响,并与大学生的思政课程形成呼应,充分体现了“立德树人”“以文化人”的主旨和思想,对广大学生社会主义世界观的形成产生了深刻的影响,该方案值得在全校乃至全国范围推广。

关于《经济法学》课程实践教学的思考

课程改革应当回应培养"知识、能力、素质"兼具的应用型人才的教育理念。通过对《经济法学》课程实践教学现状的梳理,在分析、总结了经济法学实践教学环节落实过程中存在的障碍及其产生的原因的基础上,提出"应当在经济法学课程的教学中落实因材施教、更新教学方法、创新考核方式"为主要内容的落实实践教学环节的立体化、配套型思路,并从教学安排的微观层面提出若干具体的教改建议。

翻转课堂教学模式在经济法学课程中的应用

基于翻转课堂教学模式的特点,在高校本科经济法学课程中应用翻转课堂教学模式具有一定优势,有利于学生自主安排学习、提高经济法律应用能力等。在经济法学课程中应用翻转课堂教学模式时教师可以采取布置课前学习任务清单、制作高质量的视频以及设计课堂活动等措施,以提升经济法学课程的教学效果。

高校经管类本科专业《经济法学》课程体系重建研究

法学理论和课程改革理论的发展、经管类专业人才培养目标的特殊性要求建构有别于法学专业的《经济法学》课程体系,应在充分考虑经管类专业人才培养目标、学科专业特点、与其他课程衔接、内容系统性先进性基础上将现有课程分为经济法学和民商法专题两部分设计相应内容。

基于OBE理念的CBL与TBL双轨教学法在中医基础理论课程中的应用研究

文章选取江苏食品药品职业技术学院中医康复技术专业2021级90名学生作为研究对象,采用抽检法随机分为对照组和实验组,对照组采用传统讲授法教学,实验组采用基于OBE理念的CBL与TBL双轨教学法教学,结果发现,实验组学生在阶段性考核、过程性学习评价、教学方法对学生的帮助程度、教学方法认同率等方面的分数均高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05),可见基于OBE理念的CBL与TBL双轨教学法能够有效激发学生的学习兴趣,强化学生的学习效果与中医辨证思维,促进学生自主学习能力、团队合作能力的提升。

中国经济法基础理论的变革与创新

目次上篇：从蓬勃兴起到初步发展一、部门经济法地位之确立二、早期经济法诸学说之理论争鸣三、初步发展时期经济法诸学说之统合下篇：从走向成熟到理性繁荣一、社会主义市场经济体制下经济法学之重构与反思二、新时期经济法代表性学说之考辨三、经济法基础理论共识之析出作为法学领域里的一个新兴学科,经济法学因应国家改革开放而迅速崛起,并在与经济立法、经济执法以及经济司法的互动中不断实现理论突破和创新,30多年来的诸多经济法理论命题和制度建构,契合了中国经济社会发展的需要,推动了中国经济转型和社会发展,促进了中国法学事业的发展和繁荣。历史分期是历史研究中常用的重要方法之一,对中国经济法基础理论的变革与创新进行研究,