浅谈对“统筹城乡教育发展”的几点认识

目前城乡教育发展实际迫切需要统筹城乡教育发展,以促进所有公民素质的全面发展,实现城乡教育与社会经济发展相协调。我们应该遵循公平、协调、实效的原则,摆脱“城乡二元思维”的束缚,通过统筹经费、资源、实效等途径保证城乡教育之间及其各自内部的统筹发展。

“统筹城乡教育发展”与农村教师专业化成长

教师专业化是当今世界普遍关注的问题。因历史原因而形成的不公平的城乡教育体系严重制约了我国农村教师专业化的顺利成长。“统筹城乡教育发展”将使农村教师与城市教师一道公平地享受国民教育,必将有利于改观农村教师目前处于专业化相对不利的弱势地位,体现出有利于农村教师专业化成长的社会功效。

建立健全乡村涉教财政经费统筹机制推动乡村教育新发展

在中国式现代化国家新征程中全面推进乡村振兴战略实施,以基本公共教育和职业技术教育培训为双核,大力推动新时代乡村教育新发展,是厚植区域人力资本以支撑经济社会发展的现实需要,是加快建设教育强国的内在要求。强有力的财政性经费投入是乡村教育事业改革发展的重要保障,但当前乡村涉教财政经费多渠道而分散化,条块化的经费难以打通使用,支撑乡村教育内涵发展力度不够,尚难以形成对乡村教育新发展的有力保障。建议加快建立健全乡村涉教财政经费的统筹机制,实行多渠道涉教财政经费的总量统筹,打包形成乡村教育体系发展的财政保障经费;总体规划乡村教育体系改革发展任务,系统性统筹安排项目经费;适度提升县级教育行政部门和学校的经费自主使用权,强化经费使用效益、提升整体效能。

职业教育赋能县域城乡融合发展:逻辑理路、现实梗阻与实践路向

职业教育与县域城乡融合发展以人的全面发展为共同逻辑基点,职业教育依托技能人才培养、科教融汇发展、公共服务供给、教化育人实践和开放合作办学等赋能县域城乡要素流动、产业融合、社会公平、文化交融与治理协同。在加快构建新发展格局的时代背景下,发挥职业教育在县域城乡融合发展中的赋能作用,需要聚焦当前职业教育在人才培养、科技创新、资源配置、文化传播、开放合作领域的现实梗阻,以育人体系完善、科教融汇深化、资源配置优化、文化场域构建、开放格局打造为路向,推动县域城乡人才、产业、服务、文化和治理的多维融合。

共享发展理念下我国乡村学校武术教育的政府统筹支持路径

武术以一种独特的体育方式诠释着中华文化,它有效培养学生的家国情怀。采用文献资料法、逻辑分析法等对我国乡村学校武术教育的政府统筹支持进行全方位研究与分析,以求提升我国乡村学校武术教育发展效率,贯彻落实乡村振兴战略实施。研究认为:政府监督管理责任边际递减趋势扩大化使乡村学校武术教育发展受阻、权力导向影响乡村学校武术教育政府统筹执行效率、政府统筹下武术体育产业带动乡村学校武术教育发展效应不明显。提出支持路径为:完善与创新乡村学校武术教育政府统筹监管协调工作机制;深化共享发展理念下乡村服务型政府改革,优化武术资源配置效率;政府引导武术体育产业共享资源以提振乡村学校武术教育发展信心。

学前教育资源城乡均衡发展的现实问题与优化策略

学前教育对培养幼儿的社会适应性、思维认知、性格品质等方面都有重要意义,但是因为受到多种因素的影响,从现状来看,我国学前教育资源在城乡发展上依然存在发展不平衡问题。本文从四个方面着手,阐述了学前教育均衡化发展的内涵,介绍了对城乡学前教育均衡发展的研究状况,分析了当前学前教育资源城乡非均衡发展的主要表现,并提出了促进学前教育资源城乡均衡发展的策略,希望能够给当前学前教育工作的进一步发展提供一定的助力。

新时代城乡义务教育优质均衡发展的实践理路

党的二十大报告强调“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化”,明确了新时代我国义务教育发展的战略任务。研究基于新时代背景,厘清推进城乡义务教育优质均衡发展中应坚持的实践路径,对城乡义务教育优质均衡发展的价值意蕴作出系统阐释,对现实中常见的认知和实践偏差进行深入辨析。研究认为,新时代城乡义务教育优质均衡发展是乡村振兴背景下的城乡一体化发展,是公平与质量相统一的发展,是以人的全面发展为旨归的发展,应注重学生个性和学校特色的发展。因此,不能忽视乡村振兴大背景,将城乡一体化发展视为单纯的教育缩差;不可割裂质量与公平关联,无视教育整体高质量发展而将新时代公平水准降格;不应背离人的全面发展宗旨,走实用功利的应试淘汰的老路;不宜刻板化理解优质均衡,忽视学生个性和学校特色发展。应更加重视推进城乡义务教育一体融合发展,促成城乡义务教育整体高质量发展,促进学生全面而有个性的发展,推动学校的多样特色发展。

“三教”统筹背景下湖北职业教育创新协同发展策略研究

湖北职业教育在“三教”统筹背景下的发展面临着一系列问题和挑战。本研究的目的是探讨在该背景下如何促进湖北职业教育创新和协同发展,以提高教育质量和培养适应社会需求的职业人才。通过分析湖北职业教育现状和问题,研究“三教”统筹政策的背景和意义,并提出相关策略。具体而言,这些策略涉及优化课程设置与教学模式、提升师资队伍建设、加强与产业对接、深化学分互认和转换等方面。

农村体育设施建设在城乡统筹发展中的重要性与策略分析

随着城乡统筹发展的深入推进,农村体育设施建设逐渐成为实现农村现代化、提升农民生活质量的重要手段。本文从农村体育设施建设的现状出发,旨在探讨农村体育设施建设在城乡统筹发展中的重要性,分析当前存在的问题与制约因素,通过研究农村体育设施建设的发展状况及其对城乡统筹发展的影响,为政策制定和实践提供参考。

绿色金融支持“千万工程”、城乡统筹发展策略研究

本文使用2003-2022年“千万工程”政策实施以来我国31个省及直辖市数据,引入Moran’s I指数、核密度曲线分析区域差异以及动态演进规律,再运用空间杜宾模型对绿色金融与城乡统筹发展的关联性进行实证研究。研究表明:我国城乡统筹发展存在空间溢出效应,并有明显的两极化分布以及动态收敛性的特征。此外,绿色金融对“千万工程”、城乡统筹存在支持作用,绿色金融服务的提升不仅促进本省市城乡统筹发展,而且能带动邻近省市发展。因此,需强化政策支持,坚持绿色金融引领,注重区域间的协同发展。

义务教育均衡发展与城乡一体化的标准化路径研究

义务教育作为基础教育的重要组成部分,在我国的发展已经取得了一定的成效,为人才培养和和谐社会的构建奠定了基础。2012年,国家发布了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》,进一步促进了义务教育的均衡发展。在城乡一体化背景下,为了实现教育公平,促进国家的繁荣发展,本文探索一条标准化路径,通过完善管理机制、促进资源共享、加强师资队伍建设等方式实现义务教育的一体化发展。

共同富裕视域下城乡职业教育均衡发展的堵点与破解之道

在落实逐步、全民、全面、创驱共富过程中,城乡职业教育均衡发展可充分发挥技能优势,为优化分配结构、促进教育机会公平、推进社会和谐、统筹教育一体化赋能。以共同富裕视域下城乡职业教育均衡发展的内涵意蕴为起点,探讨城乡职业教育均衡发展的堵点,发现城乡职业教育面临的需求匹配错位、投入产出异位、结果效力缺位问题凸显。共同富裕视域下,应破除城乡教育资源分配二元壁垒,逐步实现职业教育公平化发展;提升城乡教育服务共建水平,全民共享职业教育均等化成果;落实城乡教育技能人才培养目标,全面助力职业教育结构均衡化发展;加速城乡教育数字新基建布局,创驱推进职业教育高端化发展。

终身教育背景下老年教育城乡协同发展研究

随着我国人口老龄化形势的愈发严峻,基于城乡失衡实际,要实现老年教育高质量发展,必须面向终身教育开展深入变革,积极探索老年教育城乡协同发展新路径。目前,我国老年教育城乡协同发展面临政策支撑不强、社会了解不够、办学基础不佳、规律研究不足等问题,未来需要加大老年教育宣传力度,树立正确的老龄化观念;以人为本建设适老化教学资源,创新构建特色办学模式;加强老年教育科学研究,强化政策顶层设计;破除城乡藩篱,推进老年教育资源供给协同;提高数字化适老意识,提升学习支持服务水平,从而推动老年教育城乡均衡发展。

城乡义务教育均衡发展的困境归因、政策演进和优化路径

为实现义务教育均衡发展,我国先后颁布了一系列政策文件,目标愿景是到2035年全面实现义务教育优质均衡发展。城乡义务教育均衡发展深受城乡经济、人口、社会文化和家庭教育等因素影响,推动城乡义务教育优质均衡发展,应同频乡村振兴战略,突破经济、人口、文化和教育体制机制困境;聚焦优质均衡目标,构建合理有效的城乡义务教育优质均衡评估指标体系;提高家庭教育能力,重视多元主体,健全学校家庭社会协同育人机制;优化教育要素投入,持续推进城乡义务教育师资均衡配置。

城乡融合背景下推进嘉兴城乡物流服务统筹发展的策略与人才需求研究

城乡融合是新时代重塑新型城乡关系、推动乡村振兴、促进共同富裕的必由之路。随着城乡融合的稳步推进,嘉兴城乡物流发展基础不断强化,通过“推进供应链重构、优化服务组织、完善网络体系、提升运营效率、合理配置资源”多措并举,正加快提升城乡物流服务统筹协调发展水平。由此,要求城乡物流服务人才队伍全方位、多层次地提升素质能力,强化支撑作用。

以校际教研联盟推进城乡教育一体化发展

党的二十大报告明确指出,“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置”。笔者认为,校际教研联盟是加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化的重要载体。所谓“校际教研联盟”,是以助推区域内教师专业成长、促进教育优质均衡为目标,以区域优质学校为基地校,与区域内其他学校联动开展教研活动的一种教科研组织架构。具体可从以下五个方面考虑。

浅谈城乡统筹发展中的乡村规划新方向

当前我国正处于全面建设小康社会的关键时期,城乡统筹发展是全面建设小康社会的关键一步,而乡村规划则是实现城乡统筹发展的重要手段之一。乡村规划是“在空间上合理布局农村经济、社会和生态环境等各项事务,在时间上合理安排农村各项事业的顺序”,是“将整个社会的生产、生活方式有机地结合起来,协调各方面的利益关系”。因此,乡村规划应在宏观层面上把握城乡发展的方向与思路,在微观层面上寻找乡村自身的发展模式与空间组织方式,以满足农民对美好生活的向往。

“八八战略”引领城乡统筹发展的实践研究——以浙江省嘉兴市为例

在“八八战略”的指引下,嘉兴城乡统筹发展交出了一张出彩的成绩单。文章研究了嘉兴统筹城乡的具体实践、取得的重要成效和目前存在的问题。同时,通过对嘉兴城乡统筹发展的实践及成效的分析,将实践上升为理论,分析得出嘉兴城乡统筹发展的经验启示,为其他地方的城乡统筹发展工作提供了借鉴。此外,也提出了嘉兴城乡统筹发展的对策建议,以期能将理论付诸实践。

少子化、区域人口增减分化影响下特殊教育事业县域城乡融合发展

当前我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征,对特殊教育事业产生深刻影响。我国正在推进县域城乡融合发展,推动特殊教育事业县域城乡融合发展具备理论逻辑和实践逻辑,当前重点是加强人口形势研判和入学需求调查,保障特殊教育学位供给;多措并举提高县域城乡特殊教育质量;健全关爱服务体系,提高乡村和困难残疾学生及其家庭发展能力。融合教育是特殊教育事业的发展方向,推进县域城乡融合发展,需要同步推进普通教育与特殊教育、职业教育与特殊教育、医疗康复和信息技术与特殊教育融合、县域与县域之间横向特殊教育、特殊教育纵向大中小学校、特殊教育与社会环境六个方面的融合。

城乡统筹发展背景下美丽乡村规划设计

在城乡统筹发展背景下,乡村与城镇的差距正在不断减小,各地区需要积极响应国家政策号召,以城市与乡村一体化发展为目标,全面加强乡村规划设计,改善农民生活环境,促进乡村建设。基于此,本文将重点围绕乡村统筹下的美丽乡村规划设计展开研究,简要分析了美丽乡村规划的发展背景,进一步探讨城乡统筹下的美丽乡村规划宗旨,并提出几点相应的规划设计策略,旨在加快乡村建设进程,努力为乡村居民创造出宜居的生活环境,满足城乡一体化发展需要,具体内容如下。