人美版小学美术教材“综合·探索”领域课程的衔接性问题研究

通过分析人美版小学美术教材“综合·探索”领域课程的目标(知识与技能目标)、内容等,可以得出该领域课程的衔接具有一定的合理性,但存在一些问题。其合理性主要体现在符合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》学习任务的要求、儿童的身心发展规律、儿童的美术学习发展规律。该文作者从教材编写、教材使用两个方面提出了增强该领域课程衔接性的措施。

融德育于初中美术“综合·探索”领域的研究

立德树人是美术教学的根本任务。融德育于日常教学是落实此任务的重要途径。“综合·探索”是初中美术学科的四大领域之一,有着独特的德育优势。文章指出,初中美术教师应在紧抓“综合·探索”领域德育优势的前提下,遵循适宜的原则,采用恰当的策略将德育融入“综合·探索”领域,实现其育人价值。