“综合实践”活动课的尝试

“综合”不一定都是高、精、尖的题材 ,应以学生年级、基础情况 ,因地制宜 ,重要的是教师要引导得法 ,让学生充分发表自己的意见。创新思维就是这样不断培养。

因需定材 整合包容 发展素养——小学数学“综合与实践”活动课的整合设计

小学数学“综合与实践”课程教学活动的主题内容要围绕学生进行设计,在结合学科内容、不同学科以及实际生活的基础上,以学生的全面发展为基本出发点,因需定材,精选实践主题;利用数学调查方法,整合学习生活和社会生活中的素材和资源,为我所用;巧借信息技术,促进能力提升,在实践中不断发展自身素养。