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职业本科院校“综合韩语实训”课程思政的实践路径研究
1
作者
刘辉
《教师》
2022年第16期48-50,共3页
文章作者立足课程思政的视角,以山东外事职业大学韩语专业的学生为调研对象,并以“综合韩语实训”课程为例,根据问卷调查反馈的结果,分析韩语课程思政教学的现状,探究韩语课程思政教学的实践路径,构建“综合韩语实训”课程思政教学模式...
文章作者立足课程思政的视角,以山东外事职业大学韩语专业的学生为调研对象,并以“综合韩语实训”课程为例,根据问卷调查反馈的结果,分析韩语课程思政教学的现状,探究韩语课程思政教学的实践路径,构建“综合韩语实训”课程思政教学模式,期望将其推广应用至其他韩语课程,在潜移默化中增强学生的爱国情怀和文化自信,从而助力职业本科院校培养高质量的应用型、复合型、创新型人才。
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关键词
课程思政
“综合韩语实训”
问卷调查
实践路径
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题名
职业本科院校“综合韩语实训”课程思政的实践路径研究
1
作者
刘辉
机构
山东外事职业大学
出处
《教师》
2022年第16期48-50,共3页
文摘
文章作者立足课程思政的视角,以山东外事职业大学韩语专业的学生为调研对象,并以“综合韩语实训”课程为例,根据问卷调查反馈的结果,分析韩语课程思政教学的现状,探究韩语课程思政教学的实践路径,构建“综合韩语实训”课程思政教学模式,期望将其推广应用至其他韩语课程,在潜移默化中增强学生的爱国情怀和文化自信,从而助力职业本科院校培养高质量的应用型、复合型、创新型人才。
关键词
课程思政
“综合韩语实训”
问卷调查
实践路径
分类号
G643.1 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
职业本科院校“综合韩语实训”课程思政的实践路径研究
刘辉
《教师》
2022
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