“绿色证书”教育与农村初中改革

农村初中教育要能成为脱贫致富的有效对策,就必须突破城市初中升学预备教育或简单技术培训的办学思路,以适合广大农村特别是贫困地区农民及其子弟生存需要的办学模式和施教方式,引入最有助于贫困人群脱贫的“绿色证书”教育内容。在课程方面,要构建国家分科课程、市级农科教结合实践课程和校级农科教结合实践课程;在教学方面,要构建以课堂教学、实验教学、农科教结合实践教学为上位结构和以校园实践、庭园实践、田园实践为下位结构的教学模式;在办学思路方面,要构建文化教育中心、农技培训推广中心、创业指导培训中心、市场信息服务中心四位一体的农村初中新模式。农村初中“绿色证书”教育要从课程内容、课程安排、课型搭配、教学方式、教材开发、师资配置、基地建设、认证管理、政策机制等方面入手,不断推进制度创新。从生存教育层面评价,作为脱贫致富对策的农村初中“绿色证书”教育具有课程综合化、教学实践化、办学社会化、资源市场化、服务多元化、效益连锁化的多方面特征。

以“绿色证书”教育为载体推动万亩梨园农科教结合基地建设的研究报告

学校通过以“绿色证书”教育为载体推动当地梨园基地建设的研究,注重结合当地农村和学校的实际,在农村初中教育中尝试农科教三者结合的农村培养实用人才的新途径,在当地农村取得良好的综合效益,并为当前农村初中办学提供了一条很好的实践探索之路。

在农村初中施行“绿色证书”教育的研究报告

通过 1995— 1998四年两届改革农村初中课程及施行“绿色证书”教育的实验 ,我们发现“升学有基础 ,务农有技术”的农村初中教育新模式是农科教在农村初中的结合点 ,也是深化农村初中教育的一条新路。该成果已为重庆市人民政府 (见渝办发 ( 2 0 0 0 ) 2 2号文件《关于在农村初中进行绿色证教育的通知》)、国家教育部、农业部 (见教基 ( 2 0 0 1) 18号文件《教育部农业部关于在农村初中试行“绿色试行“绿色证书”教育的指导意见》)和国务院 (见 2 0 0 1年 5月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第 19条 )所采纳 ,并在重庆和全国农村初中得到了有效的应用与推广。

开展“绿色证书”教育为农村培养具有专业技术的新型农民

未来一代的新型农民，决定着中国农业的未来。现在接受初中教育的农村学生毕业后有40％-50％的青年返乡，加入农业产业队伍。然而由于农村初中教育与农业生产实际需要相脱节，初中学生学到的劳动技能课远不能解决农业生产技术与经营管理问题，造成农村劳动力的严重不适应和巨大浪费。

四平市对“绿色证书”教育工作开展检查评比

四平市对“绿色证书”教育工作开展检查评比农业厅教培处四平市为推动全市农业系统第三批“绿色证书”教育试点工作的开展，从１９９４年起．把“绿色证书”工作作为年终创先争优，评选全市农业系统先进单位的依据之一．具体评比标准：１、切实加强领导。县（市）政府重视...

农村初中将进行“绿色证书”教育

全国农村初中教育改革研讨会日前透露:我国农村普通初中将实行“绿色证书”教育。“绿色证书”是农民从事农业的岗位资格证书。实践证明,一些地方的教育部门引进“绿色证书”教育,在保证执行九年义务教育课程前提下,不延长课时,不加大授课总量,调整部分教育内容,对学生进...

推进云南“绿色证书”教育培训的对策意见

云南“绿色证书”教育实施10多年来，不仅在推动全省“两个文明”建设上取得了一定成效，而且确实为云南农业、农村经济发展培养了一大批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民和致富带头人，截止2004年底全省共培训绿证学员149，7023人，获证35，2840人，推广科技项目1446个，推广面积871．64万亩，为农业增产、农民增收和建设小康社会做出了贡献，真正体现了科教扶贫、科教兴农的教育目的。

农村中学“绿色证书”教育的课程特色

改革开放20多年来,我国经济社会迅速发展、产业结构发生了深刻的变化,而我国人口70%在农村,文化及生产技术相对落后,"三农"问题仍然是关系国家经济社会发展和全民族素质提高的举足轻重的大问题.为了进一步发展农村生产力,提高农村中学为当地社会经济发展服务的能力,在达到国家课程基本要求的同时,国家试行在农村中学实施"绿色证书"教育.绿色证书教育必须具有自己的课程特色,才能体现新课程改革的理念,也才能体现出与时俱进的时代特色.

全面提高初中“绿色证书”教育质量

松滋市地处鄂西南边陲，素有“金松滋”之美誉。全市湖区、丘陵、山区各占三分之一，总面积2235平方公里，辖16个乡镇，总人口86万。全市有中小学校共216所，其中初中28所，在校学生37642人。1990年以来，我市在抓好中等职业教育的同时，在初中全面实施职业渗透教育。2002年秋季，按照荆州市教育局的统一部署，选择4所初中进行“绿色证书”教育试点，2003年秋季在全市初中各年级同时启动“绿色证书”教育，从此，我市初中职业教育进入了一个崭新阶段。

开展“绿色证书”教育

“绿色证书”是农民技术资格证书的习惯说法，是农村劳动者的岗位合格证书。传统上对农民进行培训、考核合格后才发证．它属于成人教育的范畴。能否对初中生进行培训，让他们在义务教育阶段获得“绿色证书”再毕业?我校在这方面进行了实践与探索。

云南“绿色证书”教育的发展与主要经验

本文针对作为提高农民素质教育的重要组成部分——"绿色证书"教育,在云南实施 10多年来走过的路程,通过实施经验的总结,旨在说明云南"绿色证书"教育不仅在推动全省"两个文明"建设上取得了一定成效,而且确实为云南农业、农村经济发展培养了一大批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民和致富带头人,真正体现了科教扶贫、科教兴农的教育目的。

深化农村初中教育改革试行“绿色证书”教育──全国农村初中教育改革研讨会综述

去年深秋时节，来自全国各省、市、自治区教委和教育学会的负责同志及从事农村教育研究的学者、专家百余人，聚首南国花草飘香、四季如春的福建省永安市，共同参加了在这里召开的全国农村初中教育改革研讨会。为贯彻十五届三中全会和第三次全国教育工作会议精神，落实《中...