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“绿色说课”:化学说课形式的创新
1
作者
卢国田
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2013年第6期29-32,共4页
“绿色说课”是介于“真课堂”与“研讨课堂”之间的一种解读课堂教学设计的新模式,具有仿真、高效、互动等特点。它比传统说课多了实践成分,是一种“出入自如”、“拿捏有度”、“夹叙夹议”的课堂演绎形式。具体而言,要展示课堂生...
“绿色说课”是介于“真课堂”与“研讨课堂”之间的一种解读课堂教学设计的新模式,具有仿真、高效、互动等特点。它比传统说课多了实践成分,是一种“出入自如”、“拿捏有度”、“夹叙夹议”的课堂演绎形式。具体而言,要展示课堂生成,展示创新实验,展示精彩片段;要简洁省时,设施简约,具体实用,开拓视野;提倡在观摩中学习、在展示中交流、在交流中研讨、在研讨中提升,是说课者、观摩者、专家之间的“三方对话”。
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关键词
“绿色说课”
特点
创新
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题名
“绿色说课”:化学说课形式的创新
1
作者
卢国田
机构
江苏省扬州市瓜洲中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2013年第6期29-32,共4页
文摘
“绿色说课”是介于“真课堂”与“研讨课堂”之间的一种解读课堂教学设计的新模式,具有仿真、高效、互动等特点。它比传统说课多了实践成分,是一种“出入自如”、“拿捏有度”、“夹叙夹议”的课堂演绎形式。具体而言,要展示课堂生成,展示创新实验,展示精彩片段;要简洁省时,设施简约,具体实用,开拓视野;提倡在观摩中学习、在展示中交流、在交流中研讨、在研讨中提升,是说课者、观摩者、专家之间的“三方对话”。
关键词
“绿色说课”
特点
创新
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“绿色说课”:化学说课形式的创新
卢国田
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2013
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