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“网络与中学生”课题实验报告
1
作者
胡恒峰
《中小学电教(综合)》
2003年第4期34-35,共2页
研究性学习是指学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同的研究课题,独立自主地开展研究,从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。这种学习方式的突出特点是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造。与...
研究性学习是指学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同的研究课题,独立自主地开展研究,从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。这种学习方式的突出特点是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造。与以往学习方式相比,研究性学习更有利于培养学生创新能力。
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关键词
“网络与中学生”
课题实验报告
研究性学习
学习过程
学习方式
创新能力
原文传递
题名
“网络与中学生”课题实验报告
1
作者
胡恒峰
机构
遂昌中学
出处
《中小学电教(综合)》
2003年第4期34-35,共2页
文摘
研究性学习是指学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同的研究课题,独立自主地开展研究,从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。这种学习方式的突出特点是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造。与以往学习方式相比,研究性学习更有利于培养学生创新能力。
关键词
“网络与中学生”
课题实验报告
研究性学习
学习过程
学习方式
创新能力
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
“网络与中学生”课题实验报告
胡恒峰
《中小学电教(综合)》
2003
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