网络媒体有资格吗?——“网络媒体”与三大传统媒体竞争资质辨析

互联网出现以后 ,被许多人称为“网络媒体”或“第四媒体” ,并认为它将威胁三大传统媒体的生存 ,或与三大传统媒体长期竞争 ,共存共荣。本文认为 ,所谓的“网络媒体”目前尚没有发展成为与三大传统媒体相抗衡的强有力的大众传播媒体 ,尚不具备与三大传统媒体相互竞争的资质 ,并从“网络媒体”目前的普及水平、社会影响力。

产教融合背景下的中职分层教学实践——以“网络媒体设计与制作”课程为例

基于产教融合的背景,在中职计算机网络技术专业“网络媒体设计与制作”课程中开展分层教学实践探究,主要是围绕分层教学目标、课堂教学实施、分层学习评价展开,促进了学生职业能力、综合素养的全面提升。

临床医学技能实验中心多媒体网络教学及监控系统的应用研究

多媒体网络教学系统是一种集多媒体技术和网络技术于一体的课堂教学模式,是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。目前已经在日常教学中被广泛地应用。而网络实时监控又是保障贵重教学设备安全的重要措施，因此，把二者进行有机的结合及应用对临床技能培训实习教育有着重要的研究价值。

第四媒体的定义和特征

90年代以来,因特网在全球各地迅猛发展,引起世界各国广泛关注。第四媒体随着因特网的发展应运而生,大有与报纸、广播和电视并驾齐驱之势。研究第四媒体,必须了解第四媒体的定义和特征。笔者不揣浅陋,在文中探讨了第四媒体的定义,归纳出第四媒体的十个特征,并浅析了第四媒体对传统媒体的影响,以期抛砖引玉,引证方家。

电视如何“与网共舞”?

据全国记协所作的一项调查表明,1997年至1999年是中国新闻媒体上网时间最集中的年份。截止1999年6月,全国上网的报纸有273种,电视台的上网数虽没有权威部门正式统计过,但少说也有200多家。日益增多的网上新闻媒体。