“网络直播”支持的翻转教学模式研究

在娱乐领域,作为"互联网+"的产物—"网络直播",正以前所未有的速度发展。在教学领域,一种新的教学模式,被广泛应用于教学课堂中,用于在较大程度上提高教学质量。将二者相结合,产生了"网络直播"支持的教学模式,成了"教育"与"娱乐"相结合的代表。笔者通过探究"网络直播"支持的翻转教学模式内涵、特点并总结了一些提高教学质量的措施,最终得出了"在提高‘网络直播’中学习者参与度基础上,再采取一些适当的措施,才能提高其教学质量"的结论。为其他研究者探讨提高"网络直播"支持的翻转教学质量提供了借鉴。

“网络直播+翻转课堂”教学模式的应用研究——以财会专业为例

随着互联网技术的不断发展,利用信息化手段进行教学已经成为趋势,网络直播教学方式被广泛应用于高职院校的教学中,而翻转课堂则强调教学过程中师生的交互性,符合以学生为主的课堂理念。将这两种教学模式有机结合形成了“网络直播+翻转课堂”融合型教学模式。本文对这种融合型教学模式进行研究,并以南京城市职业学院财会专业为例进行研究,找出实施过程中存在的问题,并提出相应的建议。

“翻转课堂+网络直播”教学模式在餐饮管理专业的教学应用与研究——以“面点制作工艺”课程为例

时代在发展,社会在进步。随着互联网的兴起及新冠疫情的影响,"翻转课堂+网络直播"在课堂中的运用尤显重要。在餐饮专业中,"面点制作工艺"作为专业核心课,这种特殊的教学模式新颖,让课堂充满了新鲜感。通过结合在建的网络平台的大量资源,让学生对"面点制作工艺"课程充满了兴趣。在疫情期间,做到"停课不停教,停课不停学",该教学改革模式在课程中的运用势在必行,将会带来较好的教学效果。

“翻转课堂+网络直播”教学模式在传媒类课程教学中的应用研究——以“电视广告策划与创意”课程为例

基于传媒类课程教学中存在的问题,构建了网络直播技术与翻转课堂进行结合的理论和实践的教学模式。实践证明",翻转课堂+网络直播"教学模式凭借其教学手段的多样性、教学模式的交互性、教学内容的创新性、教学时空的场景化、教学评价的直观化的优势取得了良好的教学效果。