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论徐特立群众本位教育思想——学习徐特立教育思想体会之三
1
作者
李雄飞
《徐特立研究》
2002年第3期26-29,共4页
内涵丰富、论析深刻的徐特立教育思想是中国革命的重要精神财富。徐老倡导并身体力行的终生学习、贵在实践、行知结合、学用一致、面向实际、服务人民等一系列教育学说至今焕发着夺目的光彩,常研常新。但如果从他一生奋斗的目标来探讨...
内涵丰富、论析深刻的徐特立教育思想是中国革命的重要精神财富。徐老倡导并身体力行的终生学习、贵在实践、行知结合、学用一致、面向实际、服务人民等一系列教育学说至今焕发着夺目的光彩,常研常新。但如果从他一生奋斗的目标来探讨,就能发现,群众本位教育思想是他整个教育思想,教育理论的核心,这是一种与封建专制统治下的教师主体论迥异,又与资产阶级的学生本位论大相径庭的无产阶级革命新教育学说。
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关键词
徐特立
“群众本位”思想
教育
思想
“三个代表”
教育改革
教师
下载PDF
职称材料
当代中国教育改革与发展的新理念——徐特立教育思想的现代价值浅说
2
作者
戴佩玉
《徐特立研究》
2002年第3期22-25,共4页
二十一世纪的中国和世界,必将进入人类社会文明的新时期——知识经济文明阶段。而作为这一新的社会文明基础的知识生产,将更加依赖教育,教育必将成为社会的中心。“教育是社会的中心、生产的中心”正是我国二十世纪“杰出的革命教育...
二十一世纪的中国和世界,必将进入人类社会文明的新时期——知识经济文明阶段。而作为这一新的社会文明基础的知识生产,将更加依赖教育,教育必将成为社会的中心。“教育是社会的中心、生产的中心”正是我国二十世纪“杰出的革命教育家”——徐特立“群众本位”教育论的核心思想。纵观近十余年来,中国当代教育改革与发展,所产生的新的教育思想理念,无不反映并持续不断地证明着:徐特立“群众本位”教育思想的现代价值。
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关键词
中国
当代
教育改革
发展
徐特立
教育
思想
现代价值
“群众本位”思想
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职称材料
题名
论徐特立群众本位教育思想——学习徐特立教育思想体会之三
1
作者
李雄飞
机构
西安音乐学院
出处
《徐特立研究》
2002年第3期26-29,共4页
文摘
内涵丰富、论析深刻的徐特立教育思想是中国革命的重要精神财富。徐老倡导并身体力行的终生学习、贵在实践、行知结合、学用一致、面向实际、服务人民等一系列教育学说至今焕发着夺目的光彩,常研常新。但如果从他一生奋斗的目标来探讨,就能发现,群众本位教育思想是他整个教育思想,教育理论的核心,这是一种与封建专制统治下的教师主体论迥异,又与资产阶级的学生本位论大相径庭的无产阶级革命新教育学说。
关键词
徐特立
“群众本位”思想
教育
思想
“三个代表”
教育改革
教师
分类号
G40-092 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
当代中国教育改革与发展的新理念——徐特立教育思想的现代价值浅说
2
作者
戴佩玉
机构
国家图书馆
出处
《徐特立研究》
2002年第3期22-25,共4页
文摘
二十一世纪的中国和世界,必将进入人类社会文明的新时期——知识经济文明阶段。而作为这一新的社会文明基础的知识生产,将更加依赖教育,教育必将成为社会的中心。“教育是社会的中心、生产的中心”正是我国二十世纪“杰出的革命教育家”——徐特立“群众本位”教育论的核心思想。纵观近十余年来,中国当代教育改革与发展,所产生的新的教育思想理念,无不反映并持续不断地证明着:徐特立“群众本位”教育思想的现代价值。
关键词
中国
当代
教育改革
发展
徐特立
教育
思想
现代价值
“群众本位”思想
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
G40-092 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
论徐特立群众本位教育思想——学习徐特立教育思想体会之三
李雄飞
《徐特立研究》
2002
0
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职称材料
2
当代中国教育改革与发展的新理念——徐特立教育思想的现代价值浅说
戴佩玉
《徐特立研究》
2002
0
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