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高中语文“翻转课堂”教学存在问题及对策研究
被引量:
2
1
作者
周建强
《课程教学研究》
2021年第3期44-47,共4页
无论是常态时期还是疫情特殊时期,普通高中语文"翻转课堂"教学都存在着教师缺位教学引领、学生缺乏主体性话语、理性逻辑思维与探索精神缺失、忽略信息素养与批判精神、专题项目式研究学习缺席的问题。据此,需在语文课程设计...
无论是常态时期还是疫情特殊时期,普通高中语文"翻转课堂"教学都存在着教师缺位教学引领、学生缺乏主体性话语、理性逻辑思维与探索精神缺失、忽略信息素养与批判精神、专题项目式研究学习缺席的问题。据此,需在语文课程设计、授课准备、课堂教学、课后反馈等各环节加大教学投入,持续督促、组织、指导、帮助高中学生达成语文学习目标,利用智能智慧教学环境和工具创造出语文教育教学新形态、新样态、新成效,并保障语文教学质量落到实处。
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关键词
高中语文
“翻转课堂”实践
存在问题
改进对策
原文传递
题名
高中语文“翻转课堂”教学存在问题及对策研究
被引量:
2
1
作者
周建强
机构
北京市新英才学校
出处
《课程教学研究》
2021年第3期44-47,共4页
文摘
无论是常态时期还是疫情特殊时期,普通高中语文"翻转课堂"教学都存在着教师缺位教学引领、学生缺乏主体性话语、理性逻辑思维与探索精神缺失、忽略信息素养与批判精神、专题项目式研究学习缺席的问题。据此,需在语文课程设计、授课准备、课堂教学、课后反馈等各环节加大教学投入,持续督促、组织、指导、帮助高中学生达成语文学习目标,利用智能智慧教学环境和工具创造出语文教育教学新形态、新样态、新成效,并保障语文教学质量落到实处。
关键词
高中语文
“翻转课堂”实践
存在问题
改进对策
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中语文“翻转课堂”教学存在问题及对策研究
周建强
《课程教学研究》
2021
2
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